2012--2013学年第二学期五年级期末试卷质量分析利通区十一小马彩霞本学期在匆匆忙忙中就迎来了期末考试。对照学生平时的表现，应该说这次的语文测试还是比较真实地展现了学生的学习水平.这次期末考试试题，主要是从积累与运用、阅读与运用、自由习作三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。一、班级考试成绩分析本次期末考试，本班实际参考人数(69)人，及格人数（69）人，及格率（100％），平均分（85.25），90分以上22人，优生率（32%）整体情况较上学期期末有明显好转。二、学生得分情况分析（一）、积累与运用尽管试卷的一部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所出的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。比如：中的（1—7）题试卷中要考查的字音、字词、改写句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。但是，第六题“我会补充下列词语，并按要求填空”部分学生失分了，失分的主要原因，答题时没有看清题意，答非所问。再比如：积累与运用中的（8）题，根据平时积累填空这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。（二）、阅读与运用从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力。虽然两篇课文都是课外的。但是对于短文的理解和概括所设计的问题，对于五年级的学生来说难度不大，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵。而这种能力的提高则需要今后的进一步训练学生的阅读方法以及养成良好的阅读习惯。特别是对后进生的训练。要做到耐性的辅导。（三）、自由习作，从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：一是部分学生能结合提示要求，选择一件自己亲身经历的快乐事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺，能按要求把自己当时的心理感受描述出来；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如语言平淡，缺乏表现力；语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。总之，纵观试卷，本班学生的基础知识和阅读能力都比较好，失分少。但习作上失分较多，譬如学生马佳文考了91分，丢失的9分，其中8分就丢失在习作上，基础与阅读上只丢失了1分。再譬如马靖雨考了95分，丢失的5分全失在习作上。三、改进措施：1、继续抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟速记竞赛来增强学生的记忆。2、班级人数多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生人数不断增加。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如：句式的训练、阅读的方法及答题方法等。4、继续培养学生的写作兴趣，抓身边素材，及时引导学生写一写，写实作文。5、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。6、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。