学校：湖南师范大学班级：114时间：2015年1月18号地点：教一楼312课题名称第七课喝牛奶，不喝咖啡教学目标通过本课的学习，学生应该掌握：早餐中基本饮食的表达法“面包”、“鸡蛋”、“牛奶”、“咖啡”、“水”；与饮食搭配的动词“吃”和“喝”；学会询问“你吃什么？”“你喝什么？”以及“不”的表达法；语音“zh”“ch”“sh”“r”的发音；生字：“早”、“上”、“吃”、“牛”。教学内容生词：“面包”“鸡蛋”“牛奶”“咖啡”“吃”“喝”“早上”；句子：—你喝什么？—我喝_____。—你喝_____吗？—我喝_____。/我不喝______。—你吃什么？—我吃_____。—你吃_____吗？—我吃_____。/我不吃______。重点、难点语音难点：zhchshr“不”的用法“吃”和“喝”的搭配及表达汉字：“早”“上”“吃”“牛”课的类型综合课教学方法听说法情景法多媒体教学法教具准备多媒体ppt咖啡牛奶水教学时间2个课时教学步骤设计组织教学点名问候复习1.看手势，说数字一二三四五六七八九十2.师生问答与生生问答师:晓彤，你家大吗？生:我家不大。师:晓彤家大吗？齐：晓彤家不大。晓彤：艳云，你家大吗？艳云：我家很大，我家有七个房间。师：艳云家大吗？齐：艳云家不大，艳云家有七个房间。导入：房间里有一个钟显示现在的时间是8点，两个人打招呼，说“你好！”这时我们还可以说“早上好！”，老师强调早上是指6:00到10:00，学习第一个生词“早上”。教学新课语音zhchshr生词：图片和实物相结合：咖啡牛奶水面包鸡蛋动作展示：喝吃扩展：喝咖啡/牛奶/水吃面包/鸡蛋（在图片上画叉，继续扩充）不喝咖啡/牛奶/水不吃面包/鸡蛋2.句子图片展示我喝咖啡，不喝牛奶。丽丽喝牛奶，不喝咖啡。爸爸喝水，不喝咖啡。小海吃面包，不吃鸡蛋。3．汉字老师示范，学生跟写，展示汉字Flash软件，老师检查教与学的活动设计情景中教学：布置情景：咖啡厅售货员：你喝什么？A:我喝咖啡。B:你喝牛奶吗？A:我不喝牛奶。售货员:你吃什么？A:我吃鸡蛋。……（学生分组，将单词卡片发给学生，角色扮演的方式进行句型的操练，老师在学生讨论的过程中予以指导。）小结—早上好！—早上好！—你喝什么？—我喝牛奶/水/咖啡。我不喝牛奶/水/咖啡。—你吃什么？—我吃面包/鸡蛋。我不吃面包/鸡蛋。布置作业图片（茶）喝图片（可乐）板书设计喝咖啡吃面包牛奶牛奶水—你喝什么？—你吃什么？—我（不）喝_____。—我（不）吃_____。教学后记在这堂课中，在操练的过程中应该更加注重学生与学生之间的操练，增加学生的开口度。在课堂活动上，老师的安排的活动不够，应该更加从学生的角度出发，安排更多的课堂活动，调动课堂的气氛，让学生在用中学的同时学会在玩中巩固习得的知识。另外，老师对于语音的教师应该更加重视，学习语音习得的技巧，让学生更好的掌握难音。