农村小学外来务工子女英语学习习惯调查的中期报告调查背景：随着中国经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的农村居民外出务工，他们把自己的孩子留在家乡的小学，让他们继续接受教育。然而，由于教育资源的不均衡分配和相对欠缺的外语学习环境，这些学生的英语学习受到了很多限制。因此，我们希望了解这些外来务工子女的英语学习习惯和现状，以便为他们提供更专业的辅导和更有针对性的教学方案。调查目的：1.了解外来务工子女在英语学习方面的基础能力和学习习惯。2.探究当前外来务工子女英语学习中存在的问题和困难。3.提出一些改进和优化的建议，以帮助外来务工子女更好地学习英语。调查对象：该次调查的对象是一所位于山东省一农村地区的小学二年级至六年级的外来务工子女。共有200名学生参与了该调查。调查内容：1.学生的英语学习时间和方式。2.学生的英语水平和学习兴趣。3.学生的英语教学资源和环境。4.学生在英语学习过程中遇到的问题和挑战。5.学生对英语学习的期望和需求。调查结果：1.学生的英语学习时间和方式调查结果显示，学生的英语学习时间主要是在学校和晚上完成的。约95%的学生每天会在学校学习英语，而在家中学英语的学生占比约为40%。在学校学习英语的时间为每天约为40分钟，而在家学习英语的时间为每天10分钟左右。2.学生的英语水平和学习兴趣调查结果显示，学生的英语水平较低，大多数学生只能简单的使用基本词汇和句型进行简单的对话。同时，大部分学生表示他们对英语学习兴趣不大，认为英语学习很枯燥无味。3.学生的英语教学资源和环境调查结果显示，学生所在的小学缺乏英语教学资源和环境，学校没有英语教室，学生只能在普通教室里上英语课。此外，学生也缺乏外语学习方面的辅导和支持。4.学生在英语学习过程中遇到的问题和挑战调查结果显示，学生在英语学习过程中遇到的主要问题包括：英语发音困难、记忆单词和句型困难以及缺乏学习英语的积极性和动力等。5.学生对英语学习的期望和需求调查结果显示，大多数学生希望能够通过更好的学习方法和更好的英语教学资源，提高自己的英语水平。同时，他们还希望英语教学内容能够更加生动有趣，提高学习英语的兴趣和积极性。总结与建议：通过以上调查结果，我们可以看出，对于农村小学外来务工子女的英语教育，目前存在一些问题和挑战。为了帮助这些学生更好地学习英语，我们建议：1.增加英语教学资源和环境，为学生提供更好的学习条件。2.推广更好的英语学习方案和方法，以帮助学生更有效地进行英语学习。3.加强英语课堂教学和辅导，同时提供更多的英语学习资源和辅导，以加强学生的学习动力和兴趣。4.创造更多有趣、生动的英语学习环境，提高学生的学习兴趣和积极性。