江龙小学2010年农村党员干部远程教育自查自评报告农村党员干部现代远程教育工程是党中央、国务院对边远山区农村实施的一项“民心工程”，从根本上解决农村党员干部经常受教育、农民长期得实惠的又一重大举措。为了贯彻落实远程教育的相关规定，迎接市远程办、省远程办开展2010年度农村党员干部远程教育培训、管理评估工作检查，我校于6月25日自评和检查，至6月底，通过自评和自我完善，达到了以查促建、以查促管、以查促改、以查促发展的目的。现将评估情况总结如下：一、基本情况我校共辖6个村，。我校远程教育工程于2002年9月全面铺开。建有卫星收视播放点1个，总计投入资金1万元。有专门的远程教室1间，设有远程专干1名，管理操作员2名，维护员1名，每位人员熟悉各项设备操作，能维护一般性故障，敬业心强。二、评估的组织、领导为了搞好本次自评，特成立了工作领导小组。工作领导小组严格按“贵州省农村党员干部现代远程教育终端接收站点教学组织管理和教学评估指标分解及评分标准”要求，本着实事求是的原则，系统整理了评估所需材料，以听、查、访等形式，从组织领导和教学制度、教学方式、教学服务、教学资源利用、教学效果等方面进行评估。其领导小组情况为：组长：周昌伦副组长：陈发秀、李尚书组员：汪波、柴裕明三、取得的成绩1、制度严密，管理规范在开学初，学校根据上级远程教育精神，制定了符合我校实际的管理计划、工作计划和各项培训计划，明确目标，把准方向，把远程工作纳入教育教学重点工作，实行校长具体挂包，每周督查，定时指导。管理工作分工明确，责任到人，真正体现了为民服务思想。2、培训师生培训党群，资源共享共同提高充分利用农村现代远程教育资源，加强农村党员干部培训和农民群众培训，提高党员干部和农民群众的政治素质，提高党员干部农民群众的专业素质，加强了农村基层党组织建设。培训党员干部、农民400多人次，参培率达90％以上，培训内容包括政治理论、政策法规、农村经营管理、农村适用技术、农村卫生、计划生育等。3、“村校结合”，带领群众共同致富为了开展好“村校结合”工作，我们下乡进行了一次全面的调查，收集了党干和农民群众的信息所需，针对不同的信息需求，采取“领导帮村”、“教师帮户”、“小手拉大手”的方式进行帮扶。4、远程教育资源的接收和整理工作每天开放远程室，不定期对远程设备进行安全检查，发现有问题及时进行了上报和记录，按照节目单认真收好每个节目接收，每天下午对当天接收到的资源进行整理登记归类，对有用的资源刻录成光盘。及时向党员干部和农民群众推荐。四、自评结果组织领导和教学制度30分;教学方式13分;教学服务22分;教学资源利用14分;教学效果10分。总计89分。五、存在的不足及整改措施评估使我们比较全面地总结了工作中的经验，也促使我们深入思考资源接收和使用中存在的问题，寻求解决的办法。1、理论研究工作深度不够目前，我校对资源接收和使用研究方面进展缓慢，没有成文的阶段性成果，研究工作比较薄弱。在以后工作中，我们要加强科研力量，由主管领导亲自来制定出切实可行的有效措施，确保资源接收和使用研究工作的顺利进行。2、农村党员干部、农民远程培训是我校的薄弱环节，由于外出务工人员大多是中青年，留在家中的大多都是老弱病残者，故来参与适用技术培训的人数不多。3、培训时间只能利用开家长会时进行，因为时间有限，再加上家长们心思根本不在这方面，故培训效果不是太理想。这一点在今后的培训中需要改进。4、学校的本职工作本来就把重心放在教育教学工作这一块上，所以在农村党员、干部农民培训这一块上根本就无法顾及，导致了这一块的工作成效不大。但这也是没办法的事。总之，我们通过本次自查评估，对开展项目工作以来的工作做了认真、全面的总结，既看到了成绩，也找到了差距。今后，我们要在县教育局的领导下，以本次评估为新的起点，再接再厉使江龙小学现代远程教育工作再上新台阶。