祖籍安陆（湖北），后迁居润州丹阳（江苏丹阳）。唐祖籍安陆（湖北），后迁居润州丹阳（江苏丹阳）。唐大和六年（大和六年（832832）举进士，曾起任润州司马，一生酷爱林泉，）举进士，曾起任润州司马，一生酷爱林泉，淡于名利。长于律诗绝句，格调豪爽清丽，句法圆稳工整。淡于名利。长于律诗绝句，格调豪爽清丽，句法圆稳工整。““诗，字字清新句句奇。诗，字字清新句句奇。””江南才子江南才子““溪云初起日沉阁，溪云初起日沉阁，山雨欲来山雨欲来。。””晚唐时期，宦官专权，藩镇割据，晚唐时期，宦官专权，藩镇割据，民不聊生，诗人许浑登城东楼触景生情民不聊生，诗人许浑登城东楼触景生情写下了著名的写下了著名的《《咸阳城东楼咸阳城东楼》》一诗，其一诗，其中的颔联更为千古名句。中的颔联更为千古名句。风满楼风满楼“山雨欲来风满楼”即是诗人当时的亲身感受，又是对晚唐政治形势的含蓄预示。一语双关，发人深省,富有哲理.现多用来比喻国家大动荡前的征兆或战争爆发之前的紧张气氛。““哲哲””者，智也。（者，智也。（《《尔雅尔雅》》））““哲理哲理””就是指充满智慧能给人就是指充满智慧能给人教益的道理或事理。教益的道理或事理。哲理诗是一种通过对具体事物的哲理诗是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的直接点明主题，有的含的诗歌。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。而不露，引人思考。22、白居易的、白居易的《《赋得古原草送别赋得古原草送别》》离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。野火烧不尽，野火烧不尽，。。春风吹又生春风吹又生白日依山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，。。11、王之涣、王之涣《《登鹳雀楼登鹳雀楼》》更上一层楼更上一层楼[[宋宋]]朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。[[注释注释]]渠：代词，指方塘。许：这样。渠：代词，指方塘。许：这样。字面解读字面解读哲理解读哲理解读((字面解读字面解读半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为什么这样清澈，是因为有活水从源头不断什么这样清澈，是因为有活水从源头不断流来。流来。观书有感观书有感[[宋宋]]朱熹朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。问渠哪得清如许，为有源头活水来。哲理解读哲理解读（一）解读艺术形象：（一）解读艺术形象：*本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了（）的修辞手法把抽象的事理形象化。清澈的清澈的方塘方塘————优美的优美的文章文章源头活水源头活水————生活体验生活体验比喻比喻**借景说理借景说理**半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。问渠哪得清如许，为有源头活水来。《《观书有感观书有感》》本体本体喻体（二）解读隐含理趣：（二）解读隐含理趣：比喻只有不断地从生活中吸取养料才能写出富有活力的动人心弦的好作品。原原意意新新意意比喻人的比喻人的思想思想只有不断吐故纳新只有不断吐故纳新才能保持旺盛的活力，才能与时俱才能保持旺盛的活力，才能与时俱进。进。问渠哪得问渠哪得清清如许，为有如许，为有源头活水源头活水来。来。联联想想背景解读背景解读清朝诗人何绍基在京清朝诗人何绍基在京当官，一天收到来自家乡当官，一天收到来自家乡湖南的书信，说他家人为湖南的书信，说他家人为三尺屋地跟邻居争吵起来，三尺屋地跟邻居争吵起来，要求他出面帮助打官司，要求他出面帮助打官司，诗人看信后只写了一首诗诗人看信后只写了一首诗寄回，家人看了此诗后，寄回，家人看了此诗后，就平息了一场风波。就平息了一场风波。(([[清清]]何绍基何绍基千里传书只为墙，千里传书只为墙，让人三尺又何妨。让人三尺又何妨。万里长城今犹在，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。不见当年秦始皇。字面解读字面解读哲理解读哲理解读**即事说理即事说理字面解读字面解读全诗喻理警全诗喻理警世，人生在世，世，人生在世，不过百年，点滴不过百年，点滴小利，