以课堂为话题的作文以课堂为话题的作文（通用33篇）相信大家都尝试过写作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的话题作文，话题作文具有相关性的特点，即话题作文必须与话题相关。那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编收集整理的以课堂为话题的作文（通用33篇），仅供参考，大家一起来看看吧。以课堂为话题的作文篇1有人说，欢乐是一种抑制不住的冲动，是一股让人神清气爽的山泉。可不是吗？此时，在我们六（7）班的教室里就回荡着同学们的笑声。这是一节生命安全课。这节课，我们要进行角色转换，也就是由同学主讲当老师，老师旁听作指导。课前是忙碌的，也是欢乐的。大家忙着“搭对子”，忙着备课、做课件、挑选音乐、学习做动画，还要忙着练好普通话、试讲。嘿嘿，没想到，讲好一堂课需要“十八般武艺”样样精通。展示的时光是那么美好，课堂是那么有趣！我站在讲台上，如教授一般侃侃而谈，旁边还有点评者幽默风趣，谈笑风生。看着台下的学子们正襟危坐，怎能不叫我豪情万丈？于是乎一个问题抛下来，如同水面上激起一束束浪花：同学或在座位上严阵以待跃跃欲试，或撑着下巴皱着眉头冥思苦想，或沉浸于我抑扬顿挫的讲解里津津有味是啊，“我的课堂我做主”，为了真正发挥“主人”的作用，有谁不是全力以赴呢？就拿我说吧，为了一展自己的风采，让听课的同学有真切地体验，我不惜精力，不吝啬时间，备课、作课件，甚至还高调招聘了“副教授”，虽说高调，但也是周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨。我俩配合默契，一唱一和。而听课的同学也是满脸的“精气神”。无论“教授”的我提出怎样的`问题，必定有同学高举着小手。一些平时看似内向腼腆的同学也一改往日的孤言寡语，他们那么自信、那么从容！拘谨不见了，笑容出来了，手势一上一下，走路一板一眼，老师的味儿十足！真正老师呢，绽放一脸甜蜜亲切而又幸福的笑容，她有时竖起耳朵聆听着，有时还在本子上飞快地记着什么，有时又俨然一位记者，巧妙抓拍下一个个精彩的瞬间。时光总是短暂的，精彩纷呈的课堂之后，我们迎来了黄老师热情洋溢的讲话：“也许你们比真正的老师青涩了许多，但你们的智慧让我沉迷其中且无法自拔；也许你们有小小的的失误，但明天的课堂你们将迎来更多的挑战与成功；也许你们看到的是自己的一个优点，但我看到的是许多优点如清泉流入大河”黄老师的话像火一样点燃我们的激情，教室里掌声响起来。这掌声，是送给老师，更是送给出色的我们。三十分钟的课就这样结束了，但它会永远留在我的记忆中，给我思考，给我遐想以课堂为话题的作文篇2不知你们是否认同，我一直认为，不同的老师上课会有不同的“味道”。今天，是我来到前中的第一天，就让我来说说我品尝到了我们班几位老师不同的课堂“味道”。语文周老师：甜甜果汁味第一节是语文课，周老师温和的说：“同学们，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士、博士或者更高的学位，他也只能是一个高智商的野蛮人。大家知道我为什么要这么说吗？”同学们你看看我，我看看你，都摇了摇头。老师笑了笑说：“我给大家讲个真人真事，几年前，清华大学学生刘海洋，为了研究黑熊在受了惊吓时有什么反映，来完成他的论文，他就做了个实验，用浓硫酸泼到黑熊的身上，他这个举动说明了什么呢？”有个同学马上举手说：“说明他虽然有高智商，但是他是个野蛮人。”还有一个同学说：“老师，常常阅读文学作品，我们的心才会变得更加柔软。”周老师用这些引人入胜的小故事教育我们，让我们更加深刻的理解阅读对于我们的重要性。老师的微笑和循循善诱的教学方法，是不是像果汁一样甜美呀！数学孟老师：香浓咖啡味第二节，是数学课，孟老师给我们讲《生活中的立体图形》这一课，她左手拿着一个长方体的盒子，右手又拿了一个六棱柱。孟老师用银铃一般的声音对我们说：“这是长方体，又叫四棱柱。”一边说以边指着它的每一条棱、顶点和面给我们讲解。她的腰向前弯着，脖子伸的长长的，几乎都快要闻到了我们的呼吸，生怕后面的同学听不见，一遍又一遍的重复着，连窗外的小鸟都仿佛被她吸引了，目不转睛的瞅着她。突然她发现有个同学不认真听，她轻轻地走到这位同学身边，和蔼的问：“你听懂了吗？”那个同学猛然抬起头，小脸涨的通红，羞愧的摇了摇头。孟老师便不厌其烦的又细细重复了一遍。最后大家都异口同声的说听懂了。从此以后，那个被老师叫起来的同学上课再也没有思想跑毛了。孟老师的批评既苦又甜，让同学们从幽默的话语中认识到错误，就像苦后带甜的咖啡一样。英语张老师：劲爆汽水味第三节，是英语课。老师让我们玩了一个游戏开火车。要求我们从第一个同学开始，用英语说自己的名字，后面的同学先说自己的名字，再按顺序从前到后说前面同学的名字。看哪一组同学能一直说而不出错，就是火车开的'最长。刚开始，同学们都很胆怯，放不开。到了万正阳那一排，万正阳吧衣服往身上一披，两腿分开，瞪大眼睛，大声喊到：“Mynameis万正阳。”跟山大王一样。这夸张的声音和搞笑