学习心得杨奕8月2日——8月6日我参加了师教委组织的学习培训。通过这次培训，让我们开阔了眼界，并且从几位教育专家身上获得了不少教育教学真谛。在这次学习中，我们听了丁莹老师的关于‘营造和谐氛围打造魅力班级’的讲座、李文鹏教授的关于‘课程改革’的讲座、涂艳国教授的‘实施素质教育提高教学质量’的讲座、叶显发教授的‘课程教学改革’的讲座、朱志慧教师的‘教材与教法分析’，从识字、阅读、习作、综合性学习等方面，对小学语文教材进行全面解读，以及江鸥教师的‘教育天问的一线思考与尝试’的讲座，并聆听了江鸥教师和精河县二中王彩英教师的两堂课。可以说这次学习内容设计到我们语文教学的各个方面，下面就这次学习情况谈谈自己的几点体会。一、学习教师先进的教学经验这次学习中让我感慨很多，特别是丁莹老师关于‘营造和谐氛围打造魅力班级’的讲座，联系到自己干了十几年的班主任工作，其实真正在班级管理工作中，和丁莹老师比起来差距太大。从这位老师的身上，我们要学会用阳光的心态、真挚的情感去对待每一位学生。并且希望每一位学生在民主和谐的氛围中得到真知。在班级中实行民主管理，建设活力团队，开展丰富的活动，密切家校联系，运用教育机智去营造和谐的氛围。在聆听了江鸥老师‘教育天问一线思考与尝试’的讲座，又让我陷入深深的沉思，教育天问是钱学森提出来的——为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？江鸥老师从教育现状、教学现状、教师生存现状、关系定位等方面进行阐述。其实归根究底，就是我们的学生缺乏质疑精神和批判精神，是难以培养出杰出人才的一个深层原因。那么学生质疑精神和批判精神的缺乏，其实和我们的课堂教学有着密切的关系。我们发现随着孩子年龄的增长，他们在课堂上，越来越不喜欢发言，更别提质疑了。而且有的孩子不会质疑，给他一个课题，让他根据课题质疑，有的孩子不会去思考，不会去质疑。其实在教学中，质疑的方法有很多种，课题质疑、中心句质疑、重点词质疑、非文字处质疑、上下文对比质疑、写作探究质疑等等。我们老师在教学中要善于培养孩子的质疑能力，让我们与学生一起在质疑中成长。二、对小学语文教材与教法有了全面的了解对于小学语文教材的解读，对我来说无疑是一个莫大的收获。朱智慧教师从识字、阅读、习作、综合性学习等各个方面进行了全面解读。特别是习作教学，由原来的不知如何教到现在让我豁然开朗。对每个年级的习作要求也有了清晰的了解。对于语文各个课型的教法以及教学策略也进行了系统的学习。我感觉教育教学研究，不能跟着感觉走，在教学中要不断的进行分析、研究，不断的总结、不断的学习先进的教学理念，使我们的教学落到实处，使我们的孩子课课都有收获。三、要树立终身学习的观念知识也有保持期，在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识，还是专业教学技能，都是在日益更新，不断发展。作为新时代的老师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。所以，今后我们要多读书、多听课、多交流、多向专家学习，做一个知识型的老师。总之，通过这段时间的培训学习，使我们明确教育教学目标，为今后的教育教学工作指明方向，并把所学的新课程中的理论知识，运用到实践当中去，为小学语文教育做一点微薄的贡献。