语文课《城堡上的大炮》教学设计与反思语文课《城堡上的大炮》教学设计与反思【教学目标】知识技能：1.会写12个生字，正确读写“城堡、风调雨顺”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的部分。3.抓住关键句子，领会课文的内容。过程与方法：1.课前查阅资料，了解大炮与战争的关系及战争时大炮的威力。2.让学生充分阅读，置身课文所描写的情景中，去感受，去领悟主题。3.抓关键词句，探究感悟，理解文章的写作方法。情感态度价值观：通过本课的学习，感悟和平时代的幸福，树立反对战争，热爱和平的观念，呼唤、珍惜和平。【教学重点】1.领会课文的主题。2.抓住关键语句，理解文章的表达方法。【教学难点】领会课文的主题及表现主题的方法。【教学过程】一、课前谈话，揭示课题。1、(出示“大炮”二字)说到大炮，你脑海里会出现什么场面呢?生进行描述(对，大炮和战争是连在一起的，一旦发生了战争，大炮就会发挥它极大的威力，给人们带来无穷的灾难，使人们陷入水深火热之中。因此大炮在人们的心中总是非常可怕和恐怖的。)2、今天，让我们一起来到卡卡王国，到他们的城堡上去看看他们的大炮吧。3、(出示“城堡上的”几个字)再读课题18《城堡上的大炮》.4、请开书68页二、品读课文，理解感悟。1、自由读课文第1、2自然段。思考;此时人们的生活怎样?(风调雨顺、相处和睦)一切都是那样的幸福，那样的和谐。2、在这种环境中，大炮是什么样子的?找出有关的词语。“沉默”原指导什么?在这里是什么意思?(原指人不开口，不说话。这里是说没有战争了，大炮就闲置、安静下来了。)谁来读读这句话?(要读出一种幸福安祥的语气)3、此时的人们安居乐业，和睦相处，大炮就成了被人观赏的对象了。4、请大家闭上眼睛，想象随老师一起来到了卡卡王国的城堡上，一起去参观那三尊大炮。(师：孩子们，这三尊大炮，曾经参加过很多次的战争，同时也给人们带来了无数的灾难。当大炮发言的时候，轰隆隆，一阵巨响，顿时，战场上血肉横飞，房屋倒塌，到处硝烟弥漫，血流成河，人们流离失所，多么残酷的战争，多么可怕的大炮啊!)5、请大家睁开眼睛，孩子们你听了老师的讲解，你的内心感觉怎样呢?(恐惧、害怕)那卡卡王国的孩子们在听了老师的介绍之后内心又是怎样的?请默读课文3-6自然段，找出文中的句子来读一读。6、大炮留在孩子心中是一个什么样的影子?(可怕)指导读“孩子们离开了城堡，脑海里赶不走大炮的影子。”7、“现在不打仗了，让大炮变成哑巴，该有多好!”这句话说明了什么?大家都希望怎么样?8、和老师一起来读读这一段吧，分角色朗读。9、是啊，孩子们虽然离开了城堡，但是脑海里还是赶不走大炮那可怕的影子。孩子生怕这几尊大炮哪天突然发言了。10、有一天，一件意想不到的事发生了，请找到课文7-9自然段，发生了一件什么事呢?指名读。(国王命令把城堡上的三尊大炮掉头面向广场。)人们看到这种情况有什么反应?是怎么想的?你能想象一下人们当时的心情吗?(忐忑不安、提心吊胆、惊慌失措、惶惶不可终日、……)11、难道又要发生战争了?难道又有灾难来临?国王的意图是什么呢?请一位同学读第七自然段。这段话对国王的意图有交代吗?为什么不直接把国王的意图说出来呢?(作者在这里故意不说出国王的意图，目的是要给读者留下一个悬念，卖一个关子，以引起读者的阅读兴趣，给故事蒙上了一层神秘面纱。)12、我们现在是不是也很想知道接下来到底要发生什么事呢?那就赶快去读读课文10-16自然段，看看国王的意图到底是什么。13、同桌一起读，一边讨论：当新年钟声敲响的时候，城堡上的三尊大炮给大家带来了什么?根据学生的回答出示句子：“轰隆隆!”第一尊大炮向空中撒放了一万颗糖果。“轰隆隆!”第二尊大炮向空中撒放了一万个降落伞，降落伞上挂着铅笔和橡皮等礼物。“轰隆隆!”第三尊大炮向空中撒放了一万朵鲜花。原来啊，国王是用大炮向人们撒放礼物，想一想，卡卡国王为什么要用大炮来撒放这些礼物?(给人们带来惊喜，让大家生活得更加快乐)礼物多不多啊，炮声响不响呢?孩子们心里高不高兴呢?让我们带着惊喜来读读这三句话吧。指名读，比赛读，齐读。14、找一找，课文中有几处写到了“轰隆隆”这个词语?指名读出来。说一说它们表达的意思都相同吗?(第一处的炮声震得耳朵都快聋了，这绝对不是好听的音乐，因为那是灾难的来临。指导朗读好这一句，读出一种可怕的情景。后三处的是狂欢的礼炮，令人惊喜，