2024年教学活动之间的过渡语如何设计(四篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。教学活动之间的过渡语如何设计篇一一，导入。说到童年，大家一定做过很多有趣的事，谁愿意讲一下与大家分享（如果学生还没放开，老师可讲一个自己的童年趣事），大家的童年各有不同，各有快乐，那么，这节课我们一起走进闰土的童年，了解童年的闰土。（板书课题）一，初读。请同学们用自己喜欢的方式读第六自然段到最后一段。完成填空：（）的少年闰土。默读朗读都可，但朗读可以培养阅读技巧和情感，所以老师更喜欢听到你们的读书声。二，深度研读。1，结合同学们的阅读，将课文中的几件事写在黑板上，看谁写的既简练又漂亮。2，我对哪些事印象比较深刻呢?为什么？（可简单介绍详略得当的写作技巧）3，文章中有十分精妙的句段，请大家再次速读课文，找找值得研究的地方。……4,书读百遍，其义自现。我想这么多遍后，同学们一定有自己的发现，下面我们就交流你的分析成果……“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事……四角的天空”“无穷无尽的事”指的是什么事？“他们”又是谁？这句话表达了“我”怎样的感情？5，想一想这段话，再读一读，读出“我”的当时的这种感情。三，拓展延伸。现在同学们已经非常熟悉课文了，那么如果要你选择，你想做闰土还是“我”？可以结合课文，也可以结合自己的兴趣爱好和生活体验。……四，小结。在“我”的身上有着鲁迅童年很多的影子。实际上无论大家做闰土还是“我”，都说明大家热爱生活。希望我们既要享受美好的童年，又不浪费读书的宝贵时光：既要丰富课余生活，不做只知道小小四角天空的井底之蛙，又要努力将来成为像鲁迅那样对社会有贡献的人。最后祝福大家的童年快乐而有收获。教学活动之间的过渡语如何设计篇二1、数学课上啊，既需要热闹地参与，更需要安静地思考。2、能静下来思考，真好。谁还没发过言，好，请你！善于发现，（发现数学的美或特点。。），乐于分享，（分享数学学习的快乐），真好！3、能从不同角度、不同方面来探索新知识，真好，就让我们一起分析这个新朋友的奥秘吧！4、有什么共同点啊，聪明的六七班同学，先认真观察，然后再把你的发同与同桌一起分享吧！5、对了，先不忙着举手呀，再认真地思考思考吧。相信你会有更精彩的发现的。6、能懂得用数学知识来讲道理，真好。7、真理不辨不明啊。感谢这两位同学精彩的辩论啊。多有价值的发现啊，掌声，能获得这么多的粉丝，老师真羡慕你啊。8、0虽然小，但在计算时，作用可大了，不能忽略任何一个细节的。是啊，细节决定成败，你的认真与细心，真得令老师感动，向你学习！也期望全班同学也向你一样啊。9、声音响亮，充满自信，回答得非常完整，真好!10、能把问题考虑得如此周到，真好！11、能提出这这么多有价值的问题，真棒12、能学着老师的样子，用1】2】3来一一举例，真不愧为我们班的数学王子呀。13、真敏锐的数学眼光呀，你们发现了吗。14、瞧，不仅声音响亮，还说得非常有条理，真好。15、同学们，出错了不可怕，可怕地是你对待错误的态度的，对了，先抓抓你自己身上的病虫，再帮帮16、是呀，态度决定一切呀。17、遇到困难呢，该怎么办呀！18、老师要表扬第一与第三小组的组长，当组员遇到困难时，小组长多像个热情的小老师呀。19、小组的四个人全做对的请举手，是呀，共同地进步是我们小组合作的重要目标的，决不能落下哪个人的。20、要表扬1、3、4小组，他们合作可认真呢，瞧21、你的汇报是全组人共同的想法吗？哦，你说，这是你的想法，后一半是别人想出来的，看来，人多智慧也高啊。22、多热烈地讨论啊，能在小组内积极地发表自己的意见，（想法）（见解）（观点)(方法），真好！哪个小组愿意来第一个向全班同学（展示）分享下你们组的智慧，（好主意）23、不着急，你可以按先怎样，再怎样，最后怎样来说说，其它同学先别忙着举手，对了，在课堂上要学会倾听，学会等待24、多好（妙)的主意（方法）（总结）、全班同学都听懂了吗，咦，你说，他讲的快了点，好，你愿意再说一遍你的好方法吗，听懂了吧，同学们，响亮的发言，认真的倾听，真好，把掌声送给他们。25、你们有信心独立解决这道题吗？都信心满满啊，开始吧！26、吴正宪在课堂中常说的一句话（供参考）：你说的你明白，他说的他懂的，有没有一种方法让大家都懂呢27、我要给你鼓鼓掌了，你不仅看到了它们的不同，还找到了它们不变的地方。28、我们今天不仅一块学会了（把东西进行分类），还能把分类的结果进行整理。整理成图，整理成表。同学们还知道了标准不同，结果也不同。29、现在马上就要下课了，你能不能（相不想）把你的收获讲给大家听啊。3