PAGEPAGE5?清平乐村居?教学资源一一．教学目标：１．正确、流利、在感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境。使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。２．学会本课５个生字。理解由生字组成的词语。３．初步了解词的有关知识。４．理解这首词的意思。想象这首词所描绘的情景，并在说的根底上写下来。二．教学时间：２课时。7．教学过程：第一课时一．教学目标：１．正确、流利、在感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境。使学生从中受到美的熏陶；２．会本课５个生字。理解由生字组成的词语。３．初步了解词的有关知识。二．教学过程：〔一〕揭示课题，解题。１．板书课题，读题。２．解题：清平乐是词牌名，乐要读成lue清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌，照这个词牌写出来的词，每首４６个字，分为上下两片，上片有４个韵脚，下片有３个韵脚字。３．村居是这首词的题目，意思是农村人家。?清平乐村居?这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品。〔二〕初读课文。〔1〕自学课文。〔2〕检查自学效果。i.生字正音。茅檐醉相媚好翁媪锄豆卧剥ii.理解上述词语。iii.指名试读课文。〔三〕练读课文。１．听录音朗读。听清节奏。２．学生试读。３．学生分组齐读。４．全班齐读。〔四〕学写生字。第二课时一．教学目标：１．背诵课文。２．理解这首词的意思。想象这首词所描绘的情景，并在说的根底上写下来。二．教学过程：〔一〕检查复习。齐读全文。〔二〕讲读课文。１．学习上片四行。〔１〕学生读。〔２〕指名解说，教师补充。茅檐低小：茅屋又低又小。溪上青青草：河边上长着青青的草。醉里吴音相媚好：带着酒意操着吴语两人谈得很亲热。吴音指吴地的方言。[白发谁家翁媪：是哪一家的白发夫妻二老。〔３〕小结。〔４〕齐读上片四行。２．学习下片四行。〔１〕指名读。〔２〕指名解说，教师补充。大儿锄豆溪东：大儿子在河东豆地里锄草。中儿正织鸡笼：二儿子正在编织鸡笼。鸡笼是圈养鸡鸭的半球形罩子，平底，用竹篾编织，顶上有孔。看图理解。最喜小儿无赖：最喜欢的是顽皮的小儿子。无赖本意是指游手好闲、品德不好的人，这时作顽皮来解释。溪头卧剥莲蓬：在河边伏着剥莲蓬取莲子吃。〔４〕齐读下片。３．连起来讲说。〔１〕各人自练。〔２〕同座位互讲。〔３〕指名讲说。〔三〕总结全文。〔四〕背诵全文。内容总结〔1〕?清平乐村居?教学资源一一．教学目标：１．正确、流利、在感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境〔2〕想象这首词所描绘的情景，并在说的根底上写下来〔3〕二．教学过程：〔一〕揭示课题，解题〔4〕３．村居是这首词的题目，意思是农村人家〔5〕?清平乐村居?这首词是南宋爱国诗人辛弃疾的描写农村生活的著名作品〔6〕茅檐醉相媚好翁媪锄豆卧剥ii.理解上述词语〔7〕二．教学过程：〔一〕检查复习〔8〕〔四〕背诵全文