四年级上册《观潮》优秀教案四年级上册《观潮》优秀教案6篇(精)在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的四年级上册《观潮》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级上册《观潮》优秀教案1一、教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会语句的含义。4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。二、教学重难点1、重点：（1）认识7个生字，会写13个生字。（2）有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。2、难点：（1）能联系上下文体会词句的含义。（2）感受大自然的壮观。第一课时一、教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。2、结合第一幅图片展现大潮风光，了解观潮的盛况。二、教学重难点1、认识7个生字，会写13个生字。2、通过观潮者的表现体悟观潮盛况。三、教学过程（一）激趣导入1、昨天老师看到一幅美丽的画卷，今天老师把它请进课堂，一起来观看。它有个名字叫：观潮（出示课题）2、看了课题，你想知道什么？（二）初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读难懂的词语做上标记。2、同桌间互相检查。3、刚才同学们提出的问题读了一遍课文后都有答案了吗？（三）再读课文，深入感悟1、自由读1、2自然段，说说你读懂了什么？2、假设你就是图片中的观潮者，此时你看到了什么？『1』指导朗读句子（美的感受）『2』当时你的心情怎样？（焦急）『3』做解说员介绍3、设疑引思读到这儿，老师不禁想问，为什么大家都那么想去观潮呢？在这么恶劣的环境下还坚持，等着、盼着？（天下奇观）（四）小结这天下奇观是以怎样的姿态展现的呢？下节课我们继续学习。第二课时一、教学目标1、从声音与形态的变化两方面，体会到潮的壮观。2、边读边记忆大潮的变化过程，练习背诵。二、教学重难点1、分别能找出大潮声音与形态变化的词语。2、结合词语体会潮的气势雄伟与壮观。3、通过反复阅读从中体会观潮人的.惊喜之情。三、教学过程（一）细读课文，想象画面1、默读3、4自然段，思考：大潮给你留下了什么印象？（气势雄伟、壮观、难忘、凶猛……）2、你又是从哪些语句中看出气势雄伟、壮观呢？从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（壮观）你能壮观的读一读吗？指导朗读。3、适时发问：这是从声音方面描写大潮，这两段中还有哪些语句也是从声音方面来写的？4、当闷雷滚动时，人们——当响声越来越大时，人们——（二）看谁本事大，能看清作者是用哪些词语把这些描写给连接起来的。待会儿，请你把看到的词语写下来。感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。（三）讲读最后一段潮退了之后的景象（四）全课小结经过同学们的认真学习与观察，我们把这幅美丽的图画看完了。来，把掌声送给自己。四年级上册《观潮》优秀教案2教学要求1.通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。2.学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。3.继续练习给课文分段，深入理解课文内容。4.学会本课生字新词。5.有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。教学重点1.有关字的教学。“镇”、“罩”、“逐”、“颤”、“涨”等翘舌音的读音；“屹”和“昂”的字形分析。强调字的书写规范。2.理解重点词语的意思。如：“奇观”、“横卧”、“沸腾”、“横贯”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”。3.重点理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。教学时间3课时。教学准备《钱塘江大潮》教学资料带一盘、小黑板两块。教学过程第一课时一、板书课题，启发谈话1.教师板书课题，问：“今天我们学习第13课，同学们读课题。“潮”指的是什么？（钱塘江大潮）“观”是什么意思？（看）学生解题目。2.教师简介钱塘潮。钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。因此自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇观。板书：奇观。3.请同学们打开书，看书上的什么地方写“钱塘江大潮是天下奇观”？（第1自然段）4.指导学生读第1自然段，重点读出“天下奇观”这四个字。5.教师问：为什么称它为天下奇观呢？二、初读课文，将课文分段1.学生自己小声地读课文，要求读准带拼音的字的读音。2.教师出示预先写好生字的小黑板，让学生读