云南师范大学成人教育学院毕业论文题姓学专年目：安徒生童话的悲剧性分析名：杨红艳号：098580094文系业：汉语言文学级：09级院（系）：中二〇一二年月日1论曹文轩小说《青铜葵花》的象征意蕴摘要：曹文轩对象征情有独钟，他擅长巧妙地运用象征来拓展作品的内涵。他在长篇小说《青铜葵花》的创作中自觉借助象征，在一种平凡的生活中抒写一种对苦难对生命的形而上的哲理思考，达到了小说象征意蕴的丰富和深邃。其中，青铜象征面对痛苦的风度，葵花象征人性向往的温柔，水象征净化人心的力量，本文通过对这三个最具有代表性的个别象征意义的探析，补充和支撑小说的整体象征意蕴，同时揭示作者通过象征巧妙传达了他倡导的整个民族对待苦难应有的强劲风度，以及对生命中真善美的永恒追寻。关键词：曹文轩；青铜；葵花；象征象征意蕴是指文艺作品中形象或意境的深层意味。“从作品的角度看，它是潜藏在作品具体内容的某种人生精义或人性、人情最隐蔽、最深刻的秘密。从作者的角度看，它是作者所表现的深刻的社会人生观念或情感范型，是一种具有高度概括性的人生感受。①曹文轩的长篇小说《青铜葵花》讲述的是城市女孩葵花”和大麦地青铜一家人在贫困、水灾、蝗灾、饥荒等苦难中相濡以沫、共度难关的故事。小说中人物独特鲜活，叙事简洁流畅，意境高雅清远，情感真挚深沉，构成了较为完整的情节发展体系，字里行间无不充盈着作者对苦难之美、人性之美、自然之美的的礼赞以及对生命的思考。作者在小说创作中自觉借助象征，大量运用了象征手法，使作品得到升华，并达到了整体象征意蕴的丰富和深邃。然而，整体象征意蕴的生成离不开个别象征的支撑，因此，本文选取小抵凶罹哂邢笳?性的青铜、葵花以及人格化的水等一些个别象征来补充小说整体象征意蕴的生成，同时体现了作者平和淡远、含蓄蕴藉的美学追求。一、青铜：“面对痛苦的风度”青铜，由铜、锡、铅等有色金属组成，颜色深沉，质地坚硬，内蕴精光，历经风雨都不会锈蚀。青铜永远闪耀着清冷而古朴的光泽,总给人无限的深意。“青铜，有一种历史的沧桑感，沉稳、冷静，甚至是凄凉、神秘。，作家曹文轩”在《青铜葵花》的新书发布会上曾说，“小说里男孩青铜的身上，我的确赋予了他很多的神秘的、不可被理解的东西。这并不一定是胡说，但很多事情我都说不清楚，有些东西不是用眼睛去看，或者用耳朵听的，是需要灵魂去感应的。②”的确，他笔下的青铜是极具神秘性和理想性的。有人看见他在一口别人看来根本不可能有鱼的鱼塘里摸鱼，但却硬是捉住了好几条大鱼；有小孩看见青铜张开手，掌心朝下，来来回回地在一片蔫头耷脑的草上抚摸了几下，那些草一根根地直立2了起来。在常人看来青铜的行为充满神秘和诡异，因为他是一个孤独的孩子，而孤独的人的行为是不太能够被周围的人所理解的，他有他的认知方式，独特的感知世界的方式。常人只能在很远的地方看着这个孩子，而他却带着坚韧和顽强从苍茫中走来，重塑着具有英雄气质的少年形象。作者在赋予青铜神秘性的同时，也将青铜提升到视为作品灵魂的高度。所以，“青铜葵花”这四个字在作者脑海中的出现，为原本零散、冷冰冰的材料找到了灵魂。表象是暖色的葵花，实体则为冷调的青铜，刚柔相济，铸就了小说柔为其表、坚实为底的品质。作者借青铜这一充满神秘性和象征性的人物形象来宣扬一种整个民族对待苦难应有的优雅风度。“我喜欢坚韧的，机灵的，雄辩的孩子。我想我们的民族在澜缑媲安挥κ?一个温顺委琐，老实厚道的形象，应该让全世界看到，中华民族是开朗的，充满生气的，强悍的，浑身透着灵气与英气的。③正是基于儿童文学要为儿童成长奠”定人性的基础这一伟大重任，他的作品总是注重对苦难因素的倡导，反复地探讨着苦难与坚强品格之间的关系。小说主人公青铜就是具有阳刚之气，自尊自强，顽强不屈的少年男子汉形象，追寻着苦难的诗意升华。五岁时因为高烧而成了哑巴，却身残志坚，处处显现着男子汉的品质。为了能让葵花照相，青铜在风天雪地里卖芦花鞋，最后甚至连自己脚上的鞋子也卖掉，赤脚踏雪而归；为了让葵花看马戏，青铜古固执地让她骑到自己的脖子上，累得几乎虚脱；家里唯一值钱的茨菰田被嘎鱼故意放鸭食尽时，青铜替葵花承担责任??在接二连三的灾难面前，在天光地净的饥饿面前，甚至在别人的诬陷糟蹋面前，青铜不是拒绝面对现实，而是思考着生存的可行性办法。残疾并没有磨灭人，贫穷并没有摧毁人，反而培养了他直面人生的勇气与面临苦难时泰然自若的人生态度。青铜对人对事、对自然对生活，总是保持着正直善良、天真坦荡、坚韧刚强、乐观向上的品质和个性。“少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是有一个强者。④曹文轩”一向坚信只有苦难和美才能抵达人的内心。青铜开花，哑巴说话，这是心灵被苦难锤炼成真正的坚强与美丽。在大饥荒中，大麦地村长对丧失意志、萎靡不振的村民们喊出了一句振聋发聩的声音：“熊样！