小学生心理健康主题班会(模板13篇)总结可以帮助我们发现自己的优势和不足，做出调整。终身学习是在不断变化的社会中保持竞争力的重要途径，我们要保持学习的热情。以下是一些经典总结范文，供大家学习。小学生心理健康主题班会篇一一、教学目的：通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。二、教学过程：(一)导入。孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨分析同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：(二)、情境表演跳皮筋。1.李雪、李雯、刘卫丹和郭显君跳皮筋，怎么玩呢?郭显君说：我不和李雯一组，她那么胖，笨死了!”听到郭显君说自己笨，李雯顿时火了，她指着郭显君的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”郭显君听到李雯骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：李雯她们为什么玩不到一块?郭显君又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)。生：郭显君不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)。师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演上课铃响了。2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!刘盈和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，刘小宇大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝何小宇别哭了，刘小宇不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，刘小宇才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，刘小宇做得对不对?为什么?(生充分说)。生：他爱生气不好，对身体有害。生：那个女同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(三).说句心里话。(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!小学生心理健康主题班会篇二小学心理健康教育是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临各种问题的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。如：1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。许多分析与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育应成为我们学校教育的重要的防止心理健康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。2、个别咨询与辅导。除了全校性的心理知识讲座，心理咨询教师根据实际情况对学生进行个别辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。主要针对学困生、单亲生、寄宿生、留守儿童等各自存在的不同问题。3、为部分年级的家长进行辅导。让家长懂得家庭是心理健康教育的第一课堂，家长的心理健康及其调适，了解孩子心灵成长的轨迹等常识性的知识。4、积极参加上级部门安排的各种学习，完成部门规定的任务。5、心理教育的