2024年部编新教材汉语拼音gkh课件2023版一、教学内容本节课我们将学习2024年部编新教材汉语拼音部分，具体内容为第三章节的g、k、h三个声母的发音及其相关拼音组合。详细内容包括了声母g、k、h的发音方法、发音要领，以及与韵母相拼的练习。二、教学目标1.学生能够正确发音g、k、h三个声母，并掌握其书写方法。2.学生能够准确区分g、k、h与其它声母的发音，提高拼音识别能力。3.学生通过学习，能够自主进行g、k、h与韵母的拼读练习，提高拼音运用能力。三、教学难点与重点教学难点：g、k、h三个声母的发音要领，以及与其他声母的区分。教学重点：g、k、h的正确发音和书写方法，以及与韵母的拼读练习。四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。五、教学过程1.导入：通过一个实践情景引入，讲述小猴子吃糖果的故事，引导学生在故事中注意听到g、k、h的发音。2.讲解：利用PPT课件，展示g、k、h的发音器官图，讲解发音方法，并示范正确发音。3.练习：学生跟读，教师纠正发音。进行分组练习，互相纠正发音。4.例题讲解：通过例题，讲解g、k、h与韵母的拼读方法，并进行示范。5.随堂练习：学生自主进行拼音组合练习，教师巡回指导。六、板书设计1.2024年部编新教材汉语拼音g、k、h2.内容：g、k、h的发音方法g、k、h的书写方法g、k、h与韵母的拼读练习七、作业设计1.作业题目：（1）抄写g、k、h三个声母各10遍。（2）将下列词语用g、k、h的拼音写出来：哥哥、开花、喝水。2.答案：（1）略（2）gēgē、kāihuā、hēshuǐ八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的发音纠正情况，对发音不准确的学生进行课后辅导。2.拓展延伸：鼓励学生用g、k、h的拼音编写小故事，提高学生的拼音运用能力。重点和难点解析1.g、k、h三个声母的发音方法及要领。2.g、k、h与韵母的拼读练习。3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。4.课后反思及拓展延伸。一、g、k、h三个声母的发音方法及要领1.g的发音方法：发音时，舌根抬起，靠近软腭，形成阻碍，然后突然分开，气流冲破阻碍，声带振动。注意发音时不要用力过猛，以免声音过于生硬。2.k的发音方法：发音时，舌根抬起，靠近软腭，形成阻碍，然后突然分开，气流冲破阻碍，声带振动。与g的区别在于，k的发音部位稍微靠前，发音较轻。3.h的发音方法：发音时，舌根抬起，靠近软腭，但不要接触，形成狭窄的通道，气流从通道中通过，声带不振动。h的发音关键是声带不振动，发音清脆。二、g、k、h与韵母的拼读练习1.拼读规则：将声母g、k、h与韵母相拼时，注意声母与韵母的连贯发音，保持声母的发音特点，不要受韵母的影响。2.练习方法：教师示范拼读，学生跟读，互相纠正。可进行分组练习，提高学生的参与度。三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解1.实践情景引入：通过小猴子吃糖果的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感知g、k、h的发音，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：以具体的词语为例，讲解g、k、h与韵母的拼读方法，让学生在实际操作中掌握拼读技巧。四、课后反思及拓展延伸1.反思：关注学生在课堂上的发音纠正情况，针对发音不准确的学生，进行课后个别辅导，帮助他们掌握正确的发音方法。2.拓展延伸：鼓励学生用g、k、h的拼音编写小故事，将所学知识运用到实际中，提高学生的拼音运用能力。可开展课外活动，如拼音接龙、拼音猜谜等，增加学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解声母发音时，语速要慢，发音要清晰，强调声母的发音要领。2.在情景导入和故事讲述时，语调要生动有趣，吸引学生的注意力。二、时间分配1.教学内容讲解时间控制在15分钟左右，确保学生充分理解发音方法。2.实践情景引入和例题讲解时间分配10分钟，提高学生的参与度。3.随堂练习和互相纠正时间分配15分钟，加强学生对知识的巩固。三、课堂提问1.在讲解发音方法时，适时提问学生，了解他们的掌握情况。2.在拼读练习环节，鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑。四、情景导入1.利用小猴子吃糖果的故事，引导学生关注g、k、h的发音。2.通过故事中的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教案反思一、教学内容方面1.是否充分讲解g、k、h的发音方法，确保学生掌握发音要领。2.是否注重实践情景引入，激发学生的