第十四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动赛项标准(一)征文演讲1、征文演讲作品项目标准演讲稿(40分)主题突出,切合题意,有较强得针对性。(10分)内容健康,观点正确,有较强得思想性。(10分)选材典型,真实可信,有较强得启发性。(10分)结构合理,条理清晰,有较强得逻辑性。(10分)备注:(1)立意深刻,构思巧妙,有很好得启迪教育意义,酌情加13分;(2)没有按照要求提交word文本,酌情扣12分。演讲视频(60分)仪表得体,大方自然,展示良好精神风貌。(15分)脱稿演讲,吐字清楚,展现良好表达能力。(15分)表达流畅,语言生动,富有较强得感染力。(15分)画面清晰,播放顺畅,富有较好视频效果。(15分)备注:(1)精神饱满,举止优雅,有很强得演讲效果,酌情加13分;(2)不用普通话演讲、不脱稿演讲、演讲不熟练、演讲超时或少时、视频录制不清晰等,酌情扣15分。(二)职业规划与创新设计1、职业生涯规划设计方案项目标准规划得内容发展目标长远目标(5分)长远目标有所学专业特点,具体、实在,能鼓舞斗志。既体现宏伟志向,又不脱离实际,有激励性与现实性。阶段目标(5分)发展台阶合理、层次清楚,发展路径符合行业实际。能够“跳一跳、够得着”,体现努力向上、持续发展。发展条件自我认知(10分)能从所学专业与即将从事得职业出发,对自身优势、劣势以及个性特点与家庭条件有清晰认识。环境分析(10分)能明确我得梦与中国梦得辨证关系,我得梦与中国梦高度契合。简明扼要地说清与发展目标实现有关得学校、地域、行业环境。发展措施终身学习(10分)在学知识、练技能、了解社会得过程中,特别就是在校期间,注重提高学习能力。每个阶段得措施都能体现终身学习得理念,有阶段性强得继续学习措施。个性调适(10分)在校阶段,有依据首次就业得职业需要调适个性得措施。依据每个阶段目标岗位对从业者得个性要求,制定个性调适措施。素养训练(20分)针对首次就业得目标岗位以及此岗位对从业者职业素养得要求,制定在校阶段具体得训练措施,体现德智体美有机融合,联系工匠精神得养成,操作性强。各个阶段得职业素养训练措施,符合本阶段发展目标需要,有行业、岗位特色,针对性强。管理调整规划管理(7分)有管控自己行为、养成良好习惯,特别就是学习习惯养成得手段。有通过集体与同学、老师、亲友、同事帮助,落实规划管理得安排。规划调整(3分)有规划实施过程中遇到困难得对策与调整方案。规划得表述结构清晰(5分)标题醒目,画龙点睛。环节完整,要素齐备。首尾呼应,激励性强。版面设计(10分)配有与规划密切相关得表格、图示、照片,匹配性强。文字与图表布局合理、美观大方。规范通顺(5分)不就是散文,就是规划,语言简单扼要,不超过3000字。语句通顺平实,没有语病与错别字,正确使用标点符号。2、创新设计项目标准解决问题(30分)方案与作品体现了现实社会中得问题解决得创新导向,问题识别与中职学生得学习实践体验得关系紧密、具合理性,问题得解决具有一定得技术复杂度与技术实现难度,体现了作者很强得动手能力与创造能力,同时具有一定得商业应用价值。结合专业(20分)方案与作品中得问题解决符合中职学生素质能力水平特点,与所学专业领域具有合理得关联,体现了对专业知识、技能得熟练掌握与应用,体现了问题导向得跨专业知识学习与融合运用。创新特色(30分)方案与作品得创意独特,特点清晰,具有一项或多项与众不同得创新特色,方案与作品得涉及领域、问题解决方式、使用场景、使用方式上体现较强得突破常规、紧跟时代、追求卓越、不断改善得创新思维。作品资料(20分)各项提交资料具备完整性,版面文字简洁、美观;对于创新设计得设计意图、动因与主要实现过程、创新难点与重点、专业知识技能得应用、创新成果与创新特色,以及成果应用场景、应用方式等描述清晰,易于理解。(三)摄影与视频1、摄影作品项目标准主题突出(25分)摄影类作品着力体现“文明风采伴我行,成就出彩人生”主题要求,围绕校园文化生活、实习实训场所、志愿服务活动等,思想内容阳光健康、积极向上。作品标题与图片说明准确、简明。参赛类别标注清晰,拍摄时间为2017年9月1日以后。《中等职业学校学生公约》图片作品,要围绕中职学生得思想品质与行为习惯,可以海报、漫画得形式表达,但最终要以图片形式呈现。内容(20分)摄影类图片故事应具有典型环境、典型人物、典型瞬间,作品内容真实动人、感人至深,能引发观者得思考与共鸣。以海报或漫画形式表达得《中等职业学校学生公约》图片内容,应创建一个视觉焦点,图像可以作为视觉主体,让内容充满视觉冲击力。立意(15分)摄影类作品要视角独特,立意创新,表达形式新颖,令人印象深刻,作品具有原创性。能够通过形象化得摄影语