小学语文五年级教案——?三亚落日?教学设计之五教学目标1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3．欣赏并摘抄描写落日的语句。4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。课前准备课件、投影第一教时一、激趣导题今天，我们学习一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、初读课文,了解大意。⑴范读〔要对学生提出聆听时的要求〕⑵学生自由练读。⑶这篇文章主要写什么，题目一看就知道，怎样改变一下来概括主要内容呢？〔这篇写景的短文，主要描绘了三亚落日的美丽景象。〕⑷给课文划分段落。提示课文那几小节直接写三亚日落的美景？3mdash;5节可以作为一个段落。课文第一、第二小节分别作为一段。三、学习课文第一段。1、自由练读第一节。2、指名读第一节，相机正音。3、从课文第一自然段可以看出作者看三亚落日的总体感受怎样？理解美妙绝伦和一点也不逊色的意思。4、朗读指导：重点读好：真有诗意美妙绝伦一点也不逊色等词。〔要求读出喜爱、赞美之情。〕5、概括这一自然段段意。〔在三亚看落日真有诗意。〕四、学习第二自然段。过渡：在三亚看落日怎样有诗意呢？三亚是个怎样的地方呢？1、指名读课文。2、三亚是个怎样的地方呢？是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。3、你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：海：蓝透了椰树：挺拔俊秀碧玉一般海鸥：洁白沙滩：金灿灿亮闪闪软软4、小结：确实，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。你们看，那里的天和海蓝极了。〔引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体挺拔俊秀的椰子树沙滩上玉屑银末般的细沙〕作者抓住了海、椰树、海鸥等富有热带风情的景物来描写的5、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？有感情地朗读第二自然段。五、检查生字词⒈出示生字词。赤朱丹彤溅出收敛光辉硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软悄然无声2、指名朗读。注意硕盏是翘舌音，硕的韵母是uo；搔是平舌音。悄然无声的悄要读qiǎo。六、写字指导1、用钢笔描红、临写生字；仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三局部要写得紧凑。芒：-亡下结构，亡不要漏掉点。敛：第二画是、，第七画是-。2、做课堂练习。第二教时一、复习导入。有感情读读第一、二自然段。二、精读第三段过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，确实真有诗意，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1．自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2．交流：(1)在第3自然段中．作者把太阳比作什么?(板书：像孩童)投影映示：活泼了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。①哪些地方写出太阳像个快乐的孩童?(红扑扑、抖落、溅出)②这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)③想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观。④指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。(2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。(悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水)①投影映示：夕阳也渐渐地收敛厂光辉，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光辉，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。a．轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。b、指名说。(第二种写法好．用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)(板书：像灯笼)c．指导朗读第二个句子。②读夕阳在海面蹦跳的句子。a。你怎么理解句中的再一次?b．作者又一次把夕阳比作了什么?c．想象夕阳在海面蹦跳的情景id．指导朗读。③投影映示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤抖了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤抖了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了再见。a．分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。b、第二句话运用了比较的方法，好在哪里?c．指名说。(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)(板书：像跳水员)d．想象夕阳滑落的情景，e．齐读第二句话。(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了我是怎样看落日的，找一找有关语句。(不敢眨眼、生怕、瞪大双眼)为什么要写这些?(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)3．通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。