爱，在传递中茁壮成长深圳市同乐学校关工委执笔人赵艳馥爱是人类最美好、最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心，是人精神生活的重要构成部分，对人的生存、发展有着极其重要的意义。冰心曾说:“有了爱就有了一切。”同乐学校成立于2004年8月。自成立以来，一直坚持以“爱”这条“人文”主线，开展着各项活动。他们是：有以老领导戴振江为首的“关心下一代”讲师团；有老专家为首的心理辅导中心；有传道授业解惑的老教师；有、老党员、老工人组成的校外辅导员；有家长组成的义工队伍，有学生组成的“心灵互助队”；“环保小卫士”等。他们都一直活跃在同乐学校，为学校开展的各项爱心活动做出了卓越的贡献。爱的动力同乐学校这个名字，注定给人带来了“爱”的动力。因为，没爱就没有乐。“乐”是一种平和、喜悦、融洽的情感体验和人生积极健康的精神状态；是成长过程中的身心和谐及追求学问真理的积极态度和价值取向。“乐”是“同”所追求的结果和境界。它成为我们向往和追求的动力。戴洪晖校长提出的同乐教育愿景是：“和谐发展、快乐成才”。如何实现？戴洪晖校长制定出以“心理健康教育”为切入点并亲自挂帅，负责德育的工作的刘一副校长主抓。成立了副校长及相关行人员的工作领导小组，专门聘请了心理专家赵艳馥老师指导学校心理健康教育工作，建立了心理咨询室和团体心理辅导室和活动室，活动场所近200平方。并于2005年申报了教育部“十一五”规划课题，成为教育部“中小学心理健康教育实验基地”校，承担了“九年一贯制学校学生心理健康教育的研究”、“新课程下中小学生快乐成长问题的研究”、“体育（健康）学科与心理健康教育理论与实践的研究”；“学校积极心理辅导的理论与实践研究”等课题研究任务。与此同时，学校还成立了各种相关的组织机构，如：心理健康教育辅导中心；学生心灵互助队；家长学校；家长委员会；家庭教育指导中心；社区青少年活动指导中心；校外辅导员队伍；关心下一代工作委员会等等。在“关工委”的领导下，心理健康教育受到全体老师的高度重视，老师们系统的学习心理学知识，90%老师获得了广东省心理健康教育B证上岗证。老师们灵活运用心理教育知识成为一种时尚，形成了一个“人人关注心理健康，个个争当心理专家”的可喜局面。心理健康教育把爱源源不断的传出去，使同乐学校很快就度过了生存期、生长期，正朝着品牌期迈进。二、爱的源泉2005年，国家教育部“中小学心理健康教育实验基地”在同乐学校挂牌。从这一天开始，“爱”就植根于同乐学校，在同乐学校开花结果。根据我校心理专家的工作经验，工作一开始就从班主任队伍抓起，开始了“班主任实施心理健康教育理论与模式的研究”。由此走上了一条科研领先，以点带面的工作模式。我们对班主任进行培训，从“搞好心理健康教育，教师是关键”开始入手，指导教师掌握与学生心灵沟通的艺术和方法，抓住时机，利用班会课时间开展心理辅导活动课，有时还请家长来参与。心理辅导活动课叩开了学校心理健康教育的大门。使每位教师都用爱心教育学生，用童心唤醒爱心，用爱心滋润童心，用情感教育学生，建立融洽的新型师生关系。老师们说：“爱”是一份心意，是一份温暖，是一股力量。愿我们每个人都能像丛飞那样，把属于自己的那一份爱，播撒进每个人心间。班主任说：工作要做到‘五到’，即身到、心到、眼到、手到、口到。这‘五到’是以爱为基础，有了对事业的爱，才有对学生的爱，才能勤勤恳恳工作；有了对学生的爱，才能与学生共同敞开心扉，做学生的知心人。”“要尊重学生，不要‘心罚’学生。多给学生一点‘面子’，巧妙地运用一些宽容。爱心使老师和学生融为一体，在融入中老师们寻求着各种不同的工作方法激发学生的自尊心、自信心，使之燃起上进的火花，以至发生质的飞跃。”心理健康教育把爱的源泉，注入师生和家长们心田。三、爱的流淌同乐学校的教育，几年来通过各种活动，流淌着无数的爱。无论是公民道德养成教育的展示，还是弘扬民族文化精神；无论是慰问孤寡老人，还是到孤儿院探望小朋友；无论是学雷锋活动，还是支援灾区人们；都是“随风潜入夜，润物细无声。”以真情呼唤真情，以行动引领行动，以心灵感召心灵。特别是心理健康教育活动，更是关注细节过程，力求以喜闻乐见的教育方式达到寓教于乐的目的。无论是由专家挂牌的心理咨询室，还是由专业教师设立的知心姐姐信箱；无论是学校开通的心理热线，还是由班主任建立的QQ群；无论是心灵互助队的心灵互助行动，还是班级心灵导航日记；无论是心理拓展训练，还是家长团体康乐辅导；无论是同乐家校报、心灵导航报的创办发行，还是关爱活动月进社区等等。都旨在借助有益身心的教育载体，彰显活动育人的特色，让少年儿童面临的交友、早恋、家庭矛盾、学习压力等问题，有一个宣泄的渠道，以求在沟通中敞开心扉、交流中疏导思想，倾诉恳谈中化解心结，让学生放下包袱、轻装上阵、乐观向上、健康成长