S大学专职辅导员胜任力模型建构及应用研究开题报告一、研究背景与意义随着高等教育的普及和多元化发展，学生的日常问题都变得复杂且多样化，使得专职辅导员的工作变得越来越重要和复杂。然而，目前国内对于专职辅导员的胜任力研究相对较少，且缺乏一个简明、实用、系统的胜任力模型来指导专职辅导员的工作。因此，研究专职辅导员的胜任力模型，以指导专职辅导员的工作实践，具有一定的理论与实践意义。二、文献综述目前，有一些研究者尝试从多个维度分析专职辅导员的胜任力。比如，根据专职辅导员的角色分类，有人提出了“挑战者”模型；根据专职辅导员的技能划分，有人提出了“知识型、技能型、态度型”三个类型；根据不同的维度划分，有人提出了“个人素养、专业知识、工作技能、服务能力”四个维度的胜任力模型。但是，这些模型都仅涵盖了专职辅导员的某些方面，或者维度较少，无法全面、全面评价专职辅导员的胜任力。三、研究问题与内容基于以上文献综述，本文将从专职辅导员的角色分类、技能划分与不同维度划分三个维度入手，构建一个较为全面、实用的专职辅导员胜任力模型。同时，本文将运用问卷调查法、访谈法、文献资料法等方法进行验证与应用，以检验该模型的实用性和可行性。四、研究预期结果本文的最终预期结果是构建出一个简明、实用、全面、可操作的模型，以指导专职辅导员的工作实践，并能够得到实证与应用证明。五、研究步骤及时间安排1.文献综述阶段：收集、整理与分析专职辅导员胜任力的相关文献，为模型的构建做准备。（两周）2.构建胜任力模型阶段：基于角色分类、技能划分与不同维度划分三个方面，构建出专职辅导员的胜任力模型，采用专家评估、德尔菲法等方法对模型进行调整与完善。（四周）3.验证与应用阶段：采用问卷调查法、访谈法、文献资料法等方法，对构建出的模型进行验证与应用，以检验模型的实用性和可行性。（八周）4.结果分析及论文撰写阶段：分析模型验证结果，撰写论文，并最终完成自问答辩。（六周）六、研究的难点1.如何在广泛的专职辅导员队伍中，确定该模型的普适性和适用范围。2.如何确保模型具有实用性、可操作性、可验证性和可持续性等特点。七、参考文献[1]龚勇,苏芬.高校心理辅导员岗位胜任力模型构建[J].高教学刊,2015,36(2):41-44.[2]董侃,林少春.专职心理辅导员的“挑战者”模型研究[J].西南师范大学学报,2011,36(2):124-128.[3]张寅.多元化视角下心理辅导员能力评价指标体系研究[J].改革与战略,2018(1):201-202.[4]王丹清.教育、能力模型与专业发展:以暴风科技人才发展为例[J].中国技能科技,2019(1):82-85.