7骨折的临时固定方法一、教学目标：1、让学生知道什么是骨折。2、介绍骨折的一般急救措施。3、传授骨折病人的临时止血、固定、搬运方法，指导学生练习掌握，增强学生的应急能力。二、教学过程：（一）介绍骨折师：你们听说过骨折吗？你们知道骨折是怎么回事吗？生：骨折就是骨头断了。师：骨折不仅指骨断，也指骨裂。科学上把骨头的断、裂均称为骨折。（请有骨折经历或家人曾骨折的学生回答）骨折是在什么情况下发生的？有什么表现？（学生介绍）师：骨折通常发生在剧烈运动或意外事件中。骨折时，一般都疼痛难忍，有时断骨还会刺破皮肤，引起出血，同学们应尽量避免骨折。你们想想看，该怎样避免骨折？（学生讨论、回答）（二）介绍骨折后的急救1、指出急救的重要性。师：骨折使人痛苦，如果救治不及时，会加重病人痛苦，甚至导致残疾。（举例说明）师：如果发生骨折，应立即采取急救措施。2、介绍急救措施。师：急救不是乱救，必须讲科学。假如有人从房顶上摔下，头上淌血，腿骨折断，断骨刺破皮肤，伤口流血，病人昏迷。这种情况下，你们认为急救该怎样进行？为什么？（学生讨论、回答，教师适当启发，梳理出急救顺序，指出注意事项）要求学生朗读课文中的急救措施介绍，教师出示简易包扎的挂图，或请学生看课文中的插图，逐一示范方法，讲解难点。学生练习，教师检查，指出错误。（注：头、手包扎时，学生可以互相间练习，相互纠正；脚部包扎时，可以轮流进行，教师指出不足后，学生再练习）师：请大家看课文第3点的介绍，找出重点部分。（学生阅读课文）师：你们觉得课文第3点的重点内容是什么？生：用夹板等固定骨折的方法。（教师出示手臂固定与腿部固定的挂图，或请学生看课文插图，示范并讲解固定方法，指出重点。学生同座相互间练习，教师检查，指出错误，提醒改正）（三）总结师：通过本课学习，谁能说说什么是骨折？多发生在什么情况下？生：骨头断或裂叫做骨折，通常发生在体育活动或意外事故中。师：怎样进行骨折的急救呢？（学生根据教师所讲或课文内容回答）师：发生骨折或发现他人骨折时，要沉着、冷静，及时救护，不要慌张，更不要手忙脚乱。三、板书设计：骨折的临时固定骨折：骨头的断、裂。急救措施：1、了解骨折状况，抢救2、止血、包扎3、临时固定4、急送医院