小学品德教学论文《让教学过程充满魅力》开学的这几周内，我一直在思考：如何让品德这门课程的教学过程充满魅力呢？在实践中，我们就会感到教师的教育理念、教学方式以及学生的学习方式在各种变革中产生了新的变化。那怎样把孩子的眼光引到校园外那个无边无际的生活知识海洋，让生活的一切时间和空间都成为他们学习的课堂呢？思来想去，我认为无外乎以下几点：一、教学方法的转变我认为教师在进行教学活动中，应尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的知识世界中去，从而引导儿童接受生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活过程中形成。而教师只有通过改变教学方法，激发学生的兴趣才能把道德寓于儿童的生活中，才能使儿童在活动过程中形成良好的品德。首先，创设活动情境，激发学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”。当学生对某一件事感兴趣时，他才会积极主动、心情愉快地去参与而不觉得是一种负担。其次，运用多种教学方式，让学生感受参与的乐趣。如：讨论与交流、调查研究、实践练习、表演及游戏等。二、拓宽教学思路，善于发现教育资源教育资源的贫乏固然是我们要注重解决的重要问题，但是，发现、利用好身边的教育资源，也许在今天更值得每一个学校和教师关注。这就要求我们拥有一双慧眼，善于提出新的创意，能够发现：自己身边原来还蕴含着很多没有被利用起来的丰富的教育资源。要把教育活动开展得生动活泼、富有成效。首先，立足课堂学习，开发教材资源。密切联系学生的生活实际，开发教材资源，将学习和生活中的鲜活内容融入其中，使课堂教学更具现实性与亲近感，让学生在丰富多彩的学习活动中得到熏陶和感染；其次，拓展教育时空，开发校本资源。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活；再次，设计崭新课程，开发网络资源。上品德课之前，我会让学生上网查阅资料、搜集图片等，这样在课堂上当学生兴致勃勃地展示自己的资料，不仅开阔了视野，还能增进学生的学习兴趣。三、探索评价行为教学中，我努力发现学生的“闪光点”，对他们实施鼓励性评价，一个真诚的微笑，一缕肯定的目光，一句热情的话语都会给学生以精神上的鼓励。再者，让家长参与学生的日常性评价。客观真实、全面的反映孩子的成长和进步，使评价真正成为教师、儿童、家长、共同合作进行的有效益的构建过程。总之，我认为作为品德教师应努力为学生创造宽松、愉悦、活跃的课堂气氛，充分利用课内外教学资源，采用灵活多样的学习方式，激发学生自主学习的兴趣，引导学生积极主动的去关注生活、体验生活、感悟生活，在生活中健康成长，让品德课堂展现光彩，焕发出迷人的魅力！