我的教学故事---“学生真的挺聪明”南昌汽车机电学校---扈佩令我自1999年7月从天津职业技术师范学院毕业，来到南昌汽车机电学校从事汽车专业教学，已经有12个春秋了，回首过去，我没有什么很多轰轰烈烈的教育壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事汽车专业教学，一直是我的一大乐趣。我最大的满足就是我教过的学生毕业多年以后，还能打电话来问我一些汽车诊断与排除故障的问题，然后在一些特殊的日子里，再回来看我，与我共酌。那个时候，享受着师生之间的这种其乐融融的情景，我感到我的教学工作是有意义的，我实现了我的人生价值，我的人生是充盈的。经历了12个春秋，我也成长起来了，所谓“教学相长”，真的是如此。相长的路上有很多很多的故事，现在我将自己在教学成长过程中遇到的一件有意义平凡小事与同行们分享。在这个小故事里，我发现，我不能小瞧我们的学生，其实他们很聪明，我们要对他们有足够的信心。那是2005年，我在2004级中德合作的“双元制”的学生上汽车电器课，因为讲到了汽车照明系，而我校汽车楼正好有一个汽车照明系的示教板。于是我借好了钥匙，就带领学生去了。可去了之后，打开点火钥匙，发现除了倒车灯和刹车灯亮了外，其余灯都不亮。于是我就跟学生说，这就是相当于设置了故障，我们现在就来诊断它和排除它吧。此话说出，我马上意识到欠妥，因为这种类型的故障，我也是头回见到，虽然理论上我说得头头是道，但真枪实干起来，还真的不一定行呢。于是，我硬着头皮，在汽车照明系示教板前，认认真真地仔仔细细地检查起来，打开点火开关，各个灯、室内照明灯、前照灯、小灯、尾灯、转向信号灯等等，我依次试验，接着按照书上的方法，开始拿出汽车专用万用表来测量，一边给学生讲，一边自己做，并讲出测量数据，说明每次测得数据有什么问题，保险丝没断、线路没断，电源供电正常等等，只有组合开关处没有供电，问题出在那里呢？我在不断地问自己，几番试验之后，还是不成。这时，我急得不得了，就像热锅上的蚂蚁一般，那么多的学生还在等我，做实验给他们看呀。这时，有个叫刘琳的学生说：“老师，你看看示教板后面嘛”。“哦”，我答应着，转到示教板后面去看。这时，学生看不到我了，我镇定了一下，开始找故障点。刘琳也跟了过来，看来他是想来帮我的，我心里挺高兴的，于是，我和他左右开工，不一会儿，他就说：“老师，找到了，这里有个插头没插实呢”。哦，原来如此，可能是哪个调皮的孩子把它拔松了，没插进去。于是，刘琳把他插实后，我再到示教板前面去，打开所有的开关，所有的灯都可以亮了，故障排除了。同学们可以看到汽车上的前照灯远光灯变近光了，左转向灯、右转向灯亮信号了，危险警告灯闪了等等。看完之后，我就借此机会，现场对刘琳同学的动手能力提出了表扬，让其他同学们向他学习。后来，刘琳同学又说出了他的学习方法，其实他上课很认真，尤其上实训课时，他一定会积极思考，刚才才帮上了老师的忙。而且他还有另一种方法可以找到故障，于是我让他上来演示，他就拿出一根跨接线，直接从蓄电池那里短接过来试灯泡好坏，这可是我没有教过他的方法，可见这是他的创新。这种方法即简便又省事，多好呀，我问你是怎么想出来这办法的，于是他说出我曾经教过他，跨接诊断座，他只不过是换了个地方而已。这孩子真能活学活用哦。回头想想，我真的低估了这些孩子，其实他们挺聪明的。这件事后，在平时的教学活动中，我不再自己聪明，而是显得笨点，不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：给学生机会，让他们去接受挑战，效果更好。对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“纸上得来总觉浅，绝知此事须躬行”。2011-12-23