中班语言小老鼠的梦教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班语言小老鼠的梦教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班语言小老鼠的梦教案1教材分析：《小去做客》是一个有趣的童话故亊，情节生动，富有童趣。故事讲述了小去大家做客人迷路了，依靠动物朋友们的帮助找到大家的过程，激发幼儿养成在困难面前放弃的精神品质。本次活动的设计，关注幼儿亲身体验幼儿感受小迷路时着急的心情以及通过自己的努力克服困难后成功的快乐心情、帮助幼儿懂得遇到困难要自己学着解决的道理。活动目标：1.理解故事内容，了解故事中动物们帮助迷路的小的过程。丰富词汇:孤独、笔直。2.能讲出故事的基本内容，学说小与动物们的对话，会使用“请、谢谢，等礼貌用语，能大胆地表演故事。3.遇到困难能寻求帮助，体验克服困难后的快乐心情。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。活动准备：《幼儿素质发展课程语言》CD，《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件3。活动建议：一、播放课件，呈现小，引发幼儿学习兴趣。提问:这是一只怎样的小？二、请幼儿完整欣赏故事，理解故事的基本内容，初步感受小遇到困难不放弃的精神。提问:故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？三、播放课件，请幼儿分段欣赏故事，理解故事内容，丰富词汇“孤独、笔直”，学说角色对话，体验小克服困难后的快乐心情。1.播放课件，讲述故事第1段，引导幼儿了解小独自在家时孤独的心情，丰富词汇“孤独”。提问:大和小见面后是怎么打招呼的？它们说了什么？小为什么要去找大？什么是“孤独”？2.播放课件，讲述故事第2-6段，引导幼儿了解故事里动物们帮助迷路的小的过程，学说角色对话，丰富词汇“笔直”。提问:小去大家的路上发生了什么事？迷路的小心情怎么样？动物们是怎样帮助小的？“笔直”是什么意思？引导幼儿有感情地学说故事中的对话。四、引导幼儿表演故事，学说故事中的对话.加深对故亊内容的理解,和富幼儿的悄感体验。1.提问：你喜欢这只小吗？为什么？小通过自己的努力终于找到了大家心情怎么样？你想对小说什么？鼓励幼儿做遇到困难努力克服的孩子。2.请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰用自己喜欢的动作表情表演故事。附：小去做客大和小在路上碰面了，高兴地互相打招呼。大问：“小，你好吗？”“很好，谢谢你！只是，我总是一个人在家，闷极了。”大说:“我也是这样，总觉得非常孤独。”于是，大邀请小到自己家去玩，还给它留了地址。过了几天，小开着它那辆红色的轿车去看大。开着开着，它迷路了。小来到一座淡绿色的小屋前，敲敲门，一只青蛙来开门。小问：“请问去大的家怎么走？”青蛙摇摇头说:“我不知道，请去问问别人吧。”小谢过青蛙，继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前。它敲敲门，一只公鸡来开门。小问：“请问去大的家怎么走？”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走。”小谢过公鸡，沿着这条路笔直开下去，来到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲门，一只狗熊来开门。小问：“请问去大的家怎么走？”狗熊说：“你继续往前走，看到一座漂亮的城堡，大的家就在那附近。”小谢过狗熊，继续往前走，看见了大城堡。它敲敲门，一头来开门。小问：“请问去大的家怎么走？”说:“就在我家的后面，那幢可爱的黄色小房子就是大的家。”小一看，大城堡后面果然有一幢可爱的黄色小房子。它敲敲门，正是大来开门。大和小高兴地拥抱在一起。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。中班语言小老鼠的梦教案2活动目标：1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、故事《小上灯台》2、小头饰，小猫头饰若干活动过程：一、讲故事(引出课题)1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小四处的看看，没有猫的身影。小偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小吃饱了，想回家了，可是小吃的太饱了，肚