中班语言小老鼠运大蛋教案中班语言小老鼠运大蛋教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班语言小老鼠运大蛋教案，希望对大家有所帮助。中班语言小老鼠运大蛋教案1活动目标：1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。2、通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。3、初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。活动准备：1、PPT《小老鼠和大老虎》。2、绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。3、相关故事情节图片若干。活动过程：（一）了解角色形象，大胆猜测故事情节。1、尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？2、大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的'事情。教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？3、自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找答案！4、简单分析角色特征。教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？教师：这又是一只怎样的大老虎呢？（二）感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。1、倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。2、猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？（三）通过多种途径了解故事情节的发展。1、通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。2、了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。（四）完整倾听故事，进一步理解故事内容。（五）尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。1、分析角色的心理变化过程。教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗？2、用动作表现角色的心理变化。教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。）（六）懂得和好朋友要平等相处。活动延伸：1、将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。2、在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。3、开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。活动建议：平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。活动反思：本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。中班语言小老鼠运大蛋教案2活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。3、初步懂得同伴之间应该友好相处。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：故事PPT、故事录音。活动过程：（一）设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧？在你印象中，它们是怎样的动物？它们两个在一起会发生什么事情呢？出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样？你从哪里看出来的？这两个好朋友在一起会发生什么事情呢？我们来听一听小老鼠是怎么说的吧！（二）在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2——P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题？（幼儿回答）小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢？我们接着往下听！2、教师讲述第二段出示P10——P11，教师讲述：“有一天……突然，发生了什么事情？”出示P12——P13，引导幼儿自由讲述。小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样？3、师继续讲述P14——P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢？（说出理由）4、师继续讲述P16——P21他们还会成为好朋友吗？你和好朋友发生过什么争吵的事情呢？最后你们互相原谅对方了吗？你们现在还是好朋友吗？小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情？（根据幼儿回答逐步出示PPT）最后小老鼠会原谅大老虎吗？为什么？（先问再放ppt）小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。（幼儿鼓掌）（三）完整边看绘本边听故事录音。活动延伸：它们之间又出现了什么问题？来的这个更高更壮的家