深圳市小学科学教研中心组工作章程一、宗旨和目标宗旨：凝聚深圳市小学科学教育教学精英，培养教育教学英才，提高区域教研水平，促进小学科学教师专业化发展。目标：１．提高新课程新教材的实施和研究水平，增强教学业务能力，提升课题研究水平。２．促进和加强各区教师教学交流，培育学科教育教学骨干。３．发挥骨干教师在教师专业成长过程中的传、帮、带的作用。二、组织建设1．小学科学教研中心组在深圳市教育科学院相关部门的领导下，依托各区教研室组织下开展各项教学研究工作。2．中心组成员实行资格认证制度。先由各区小学科学教研员根据公开公平公正的原则，面向全区推荐三名代表上报市教研室，然后由深圳市教研室对各区推荐的代表进行一定的考核，最终决定中心组成员名单。中心组成员需是专职小学科学教师，小学科学教育的年限在3年以上，且取得一定期成绩。3．教研中心组成员实行两年一聘，聘用通知报各区教研室和小组成员所在学校。三、中心组成员的主要工作内容１．小学科学教育教学理论的学习与研讨：学习教育教学理论，结合教育教学实践，进行批判性解读并交流。２．小学教育教学实践活动：（1）中心组成员积极开设研究课并引导青年教师开设公开课和进行评课活动；（2）开展教学案例研究和撰写教育教学论文；（3）在教研员的组织下参加各级教学研究活动；（4）积极开发校本课程。３．课题研究：针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，以课题或专题的形式研究，并寻找解决方法和策略。4．开展新课程新教材研究，积极探求实施中的普遍性问题；配合各区教研室做好教材的研究工作和培训工作。四、工作方式及要求1．工作方式主要有两种：根据不同的主题内容进行不定期活动和经常性经验交流。定期主题活动可包括：学术沙龙活动、项目小组活动、课堂教学诊断和评价、课程开发、编写教辅资料、课题研究等。活动的方式可以是自由组合式的小组成员集会，也可以是电话或网络上的在线交流。每2个月举行一次。经常性经验交流主题包括：学术沙龙活动、课堂教学、课程及教材的研究、编写教辅资料、课题研究等。活动方式拟采用各区轮流举办制，每学期进行1—2次交流活动。2．工作要求：共同研究学科教育教学问题，共同发现学科教育工作的乐趣，提升学科教育教学智慧。提倡秉承求真务实、严苛宽柔、以人为本的作风，形成公开课堂、透明思考、自由言说的教研文化。在研究中合作、共建、共享，共同提高！五、工作计划本工作计划的期限为二年。工作目标：１．采用多种形式的培训活动提高教研中心组成员的新课程新教材的实施和研究水平，增强教学业务能力，提升课题研究水平。２．发挥中心组成员教师的带头及辐射作用，影响各区小学科学教师教育教学水平，能在各区形成一支有一定规模的挚爱和擅长科学教学的教师队伍。３．教研中心组成员能在同级或上级的小学科学教学比武中脱颖而出，并表现出团队的影响力。工作计划：1．在各区开展新教材培训活动，培训的方式采用集体或小组共同备课，共同试教的形式。2．进行专题研究活动，组内成员在一定的时间内进行专题共同研究，并且在恰当的时机请相关专家进行指导提高。3．各中心组成员每学期开设一节研究课或指导一名青年教师开设公开课，中心组成员借此展开课堂教学研究讨论。4．进行不定期的学术沙龙活动、项目小组活动。5．中心组成员参加市级和区级举行课堂教学研究观摩活动。深圳市小学科学教研中心组成员推荐表姓名性别年龄学历小学科学教龄职称职务电邮联系电话单位近年来主要论文、著述和业绩成果单位意见单位签章年月日市教育科学院意见单位签章年月日