第五单元知识点《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，歌颂了老麻雀无私奉献的母爱。2、《麻雀》一文故事的起因是小麻雀从巢里掉下来落在地上，经过是猎狗想吃小麻雀，老麻雀保护小麻雀，结果是“我”唤回我的猎狗。3、文章主要通过老麻雀的动作描写，老麻雀这种英勇无畏的精神令我感动。我想对它说：“你为了保护孩子，不顾自己的安危，真伟大！”4、《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序叙述的。课文开头写天都峰高和陡，为的是突出爬天都峰的艰难。5、《爬天都峰》一文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。6、面对困难，要有勇气的名言：①世上无难事，只怕有心人。②狭路相逢勇者胜。③不要怕他，因为他也在怕你。第六单元知识点1、《牛和鹅》一文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。2、课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。3、《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文按照时间顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、扮老虎没有成功、寻找失败根源。4、《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，“我”从中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。并体会到了成长中的快乐，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。文中“我”的心情变化过程：懊恼—期盼—兴奋、迫不及待—沮丧—自豪5.“人不可貌相，海水不可斗量”比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。6、著名作家冰心曾经说过：童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。第七单元知识点1、《出塞》是唐朝诗人王昌龄写的。诗中给人慷慨悲壮之感的诗句是“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”抒发巩固边防意愿和保卫国家壮志的诗句是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”其中“龙城飞将”指的是汉朝名将李广。2、《凉州词》是唐朝诗人王翰写的一首边塞诗。诗中抒发巩固边防的意愿和保卫国家壮志的诗句是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”3、《夏日绝句》是宋代女诗人李清照写的，诗中表明诗人人生态度的诗句是“生当作人杰，死亦为鬼雄。”借古讽今的诗句是“至今思项羽，不肯过江东。”这句诗借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者的投降逃跑、苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思：只要像汉朝李广那样的将军镇守边关，就可以抵挡入侵的敌人，不叫他们越过阴山半步。我们从中可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。5、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”意思：如果醉卧在沙扬上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？我们从中可以体会到战争的残酷，将士们保家卫国、战死沙场的雄心壮志。6、“生当作人杰，死亦为鬼雄。”诗意：活着的时候应当做人中豪杰，为国建功立业，报效朝廷，死后也要做，鬼中的英雄，方才不愧为顶天立地的好男儿。7、描写李广神力的诗句：平明寻白羽，没在石棱中。8、与项羽有关的成语：破釜沉船、背水一战、四面楚歌、霸王别姬9、边塞诗人：王昌龄、王翰、王之涣、高适10、《为中华之崛起而读书》一文写了少年时代周恩来耳闻目睹了中国人在外国的地盘里受外国人欺负却无处说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。11、《为中华之崛起而读书》一文中，使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因有两方面：①“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情让周恩来难以忘怀；②周恩来亲眼看到中国妇女被外国人欺凌。12、课文写了三件事：第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书；第二件是疑惑中华不振；第三件是目睹国人备受欺辱的事实。这种把最后发生的事情放在最前面的写作手法叫作倒叙。13、爱国名言：（1）志当存高远。——诸葛亮（2）有志者事竟成。——《后汉书》14、《梅兰芳蓄须》一文讲述了抗日战争时期，著名京剧表演艺术家梅兰芳避居香港、蓄须明志、卖房度日、自伤身体等感人事迹，表现了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。15、京剧的角色有：生、旦、净、末、丑，梅兰芳先生饰演旦角。如《贵妃醉酒》中的杨贵妃，《霸王别姬》中的虞姬。16、京剧中的人物：蓝脸的窦尔敦，红脸的关公，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞。17、“梅兰芳蓄须”蓄须是为了明志，不再