《马克思主义基本原理》课程教案主讲人陈松林长江大学政法学院思想政治理论课部2006年8月第一讲学习马克思主义理论终身受益教学目的和要求：通过对学习马克思主义理论的意义和方法的讨论，使同学们懂得学习马克思主义就是为了树立正确的世界观、人生观和价值观；学习马克思主义的方法各式各样，但要坚持一个共同的原则和方法，即理论联系实际的原则和方法。教学学时：2学时教学方法：案例分析和课堂讲授相结合教学过程和教学内容：案例1:千年伟人马克思1案例呈现：世纪之交，最引人注目的事件之一无疑就是“千年伟人”的评选。英国广播公司（BBC）在1999年秋天，用几周时间在国际互联网（Internet）上经过反复评选，其结果：马克思排在第一位，排在第二位的是世界最有影响的科学家爱因斯坦。在评选活动开始阶段，爱因斯坦的票数领先。在评选活动的后期，评马克思为本千年最伟大思想家的票数直线上升，并遥遥领先于爱因斯坦。美国纽约的一家报纸用整版篇幅评论了这个意义深远的事件。后来，路透社又邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”，对39名候选者的投票比较平均，爱因斯坦仅以一分的优势领先于甘地和马克思。这同样具有重要意义，同样说明马克思是千年伟人。从1995年到1998年，千人以上的马克思主义国际学术研讨会开过四次。它们是：1995年为纪念恩格斯逝世100周年在巴黎举行的、有1500多位学者参加的第一届“国际马克思大会”；1996年在美国纽约召开的、有1500多名学者参加的“世界社会主义者大会”；在伦敦召开的、有6000多人参加的、盛况空前的“96伦敦马克思大会”；1998年为纪念《共产党宣言》发表150周年，在巴黎召开的、有1500多人参加的马克思主义国际学术讨论会。此外，1998年在巴黎还召开了有500多人参加的第二届“国际马克思大会”，以及在莫斯科举行的每年一度的国际社会主义研讨会，至于小型的国际学术讨论会更是不讲其数。2000年是世纪交交，回顾和总结20世纪的社会主义运动，展望21世纪社会主义发展前景，将是国际理论研讨活动的重要内容。法国“马克思园地”协会在巴黎举办了规模盛大的、题为“全球化与人类解放”的马克思主义国际学术研讨会，主要议题有：20世纪社会主义分析与总结；当代资本主义分析；现代社会劳动的内容地位；超越资本主义和变革社会的进程与动因；如何实现真正的公有制和新国际主义等。同时，在美国纽约还举行了2400多人参加的“世界社会主义者大会”，讨论当代社会主义面临的新问题、社会主义的历史命运、当代资本主义的新变化，以及如何取代资本主义等重大问题。世界其他地区也举办了类似的活动。法国《世界报》用“回归马克思”的题目来形容并点评这种热潮。法国《人道报》在报道1998年巴黎国际大会时有下面的一段生动的文字：今年（1998年），从纽约到东京，从圣保罗到耶路撒冷，从新德里到伦敦，到处都奏起了《共产党宣言》的乐章，而这次会议将“再次让历史沸腾起来”。“《宣言》对21世纪仍将发生重要影响”，“马克思主义没有死，马克思仍然活着”。这些振动人心的话语，道出了世界进步人类的心声，理论研究是社会变革的前导。这许许多多马克思主义理论研讨活动，将汇成巨流，发出世界最强音，推动当代社会主义运动走出低谷，再度复兴。让我们高扬马克思主义的旗帜，昂首阔步，迈向21世纪吧！2案例讨论：马克思被评选为千年伟人对我们有何启示？3案例点评：本案例讲述了世纪之交，英国广播公司在国际互联网上进行“千年伟人”的评选活动，最后结果是马克思排在第一位。这件事不是孤立的，也不是偶然的。它既彰显了马克思主义真理的力量，又表现了当今时代仍然需要马克思主义，就像自然科学需要爱因斯坦的理论一样。当前我们需要做的就是坚定马克思主义信仰，深入研究并不断发展马克思主义理论，使之与实践相结合，与时俱进，不断进行理论创新。案例2：马克思主义哲学原理课的价值1、案例呈现：下面是某高校几个学生午间对马克思主义哲学原理课的议论。学生甲：该睡午睡了，不然的话，下午上“马哲”又会昏昏欲睡。学生乙：也是的。你说“马哲”有什么值得学的，讲的都是老掉牙的东西。学生丙：唉，如果不是想得到那3个学分，我才不愿意学呢。如果不是下午有“马哲”，我可以去做家教，挣点小钱。学生甲：那你索性啥课都不上，做全职家教得了。说实话，学点哲学，对于提高我们的思维水平还是有帮助的。听我们学院的××院士说，学好马克思主义哲学，对于我们将来搞科学研究也有帮助。学生乙：不一定吧。西方的许多科学家都没有学、也不相信马克思主义哲学，也取得了重大的研究成果，有的还得了诺贝尔奖呢。学生甲：……2、案例讨论：（1）不了解、不相信甚至反对马克思主义哲学的人，