语文三年级上册教案设计(实用13篇)教案可以帮助教师有条不紊地组织和安排教学内容和活动。编写一份完善的教案需要考虑多个方面因素，包括学生的特点和需求、教材的内容和目标、教学方法和策略等。同时，教案的编写还需要体现教学的科学性、系统性和针对性，以确保教学的有效性和提高学生的学习效果。下面是一些优秀教案的范文，供教师们参考和借鉴。语文三年级上册教案设计篇一1、能认识本课的2个生字。2、能正确。流利的朗读课文。3、能基本读懂课文，了解树的年轮。树冠的的有关知识。培养对科学的兴趣。制作电脑课件：年轮和树冠；课外阅读有关年轮的科普知识。一、观察课件，导入新课。1、展示树的形貌。年轮的课件，让学生观察树冠南北两面的疏密形态，年轮的圆圈及其宽窄形状。，结合课外搜集的有关树的资料，从科学知识的角度介绍观察的画面。3、自己读课文，读准字音，读通词句。、提出读不懂的问题。二。初读。感知。1、找三名学生接读全文。（边读边解决读中遇到的词句问题）2、默读，思考：从小槐树和老槐树的谈话里，你了解树的哪几点知识，并在课文里划出记号。3、小组交流（教师巡视，了解学生交流的情况，根据学习交流效果，但是否需要集体交流）交流后，把几点简略的写在笔记本上。三、分角色朗读。评读。1、在小组内，分角色朗读练习。（体验角色，揣摩朗读语气。）2、自由组合分角色朗读，评读。四、读文画画。读读课文中年轮部分的谈话。再弄懂年轮后，画出年轮图，并标出树龄和方向。教师找几幅图展示。五、布置作业。画好年轮图，回家给父母介绍年轮知识。语文三年级上册教案设计篇二1学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。2正确、流利地朗读课文。3借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。4试着自主阅读，自己动手批读。5唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。1弄懂公路“呼吸”的原理。2通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。3激发学生热爱自然、保护环境的意识。师生查阅有关科技环保的相关资料。2课时。2为什么课文题目中的呼吸要加上引号？公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。1检查生字自学情况。指名分段朗读课文，学生互评、正音。2同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。3交流通过讨论理解的生词。同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？1自读课文。2你读懂了什么？还有什么疑问呢？我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气……。3哪一段是介绍公路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读读。你明白了吗？让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、讨论、交流。全班讨论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：公路两旁的土壤“吸附”汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，变成肥料。4文中说这真是一举两得的好方法，你知道是为什么吗？多媒体画面展示自学题：让公路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！公路“呼吸”有两个作用：5让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。6科学家们发明了这一举两得的好方法，你们还有哪些好办法能清洁空气，保护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。会“呼吸”的公路简洁、明了地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园——地球的环境。附：板书设计。16会“呼吸”的公路。土壤吸附溶解汽车尾气（净化空气）。语文三年级上册教案设计篇三师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。修改习作评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象。1、自读教材中的导语。2、读自己搜集的描写大自然的，勾画出精彩片断。3、抄写在采蜜本上。4、鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。(我的发现；日积月累)1、出示课本里的词语。2、学生自己读词语，想想你发现了什么3、交流：每个词中两个字的意悬是相反的。4、说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。大小多少东西来往1、我会填（1）自己尝试填一填（2）指名说说是怎