第一期家教宣传班级：大一班时间2017.2班主任沈娇璐宣传内容怎样帮助孩子认识自己的性别角色孩子是以外显行为来区分男女的，他们对男女生理的不同比较好奇；至于社会上对男女性别的行为要求，孩子是一无所知的。通常孩子对男女性别角色并没有刻板印象，因此在教育上，父母只要让孩子了解他是人，是个健康的人，该具备哪些人格特质即可，不必刻意教育孩子必须像个男孩或女孩。平常多观察孩子的兴趣，让他按照自己的性格和喜好成长。男女在生理和体型方面，本来就不太相同。我们不要太强调男女性别的差异，重要的是“个性”，注意各个孩子的优点，让他的长处发挥出来。因此，父母要协助孩子的是：培养他“具有一个健康的人的人格特质”，而不是以刻板印象中的男女之别来限制孩子。通常外在环境会使孩子意识到性别的不同，但是男女角色的行为方式，仍然需要学习。一般来说，帮助孩子学习的方式有二：1.利用选择性的鼓励方式。男孩爱哭，父母通常会说：“男孩子怎么这么爱哭？”如果他很勇敢，父母就会称赞他、鼓励他。这种方式让孩子在学习过程中，自然意识到性别与行为的关系。2.通过模仿或成人的示范。男孩向父亲学习适合男性的行为方式，同时与母亲保持良好的亲子关系；女孩子向母亲学习适合女性的行为方式，同时和父亲保持和谐关系。这对男孩的男性化、女孩的女性化会有很大帮助。任何社会对性别角色都难免有特定的行为要求。如果父母担心孩子日后的社会能力，不妨通过身教让孩子学习、模仿。第一期安全宣传班级：大一班时间2017.2班主任沈娇璐宣传内容运用“危险后果”对孩子进行安全教育曾经看过这样一篇文章：一位旅游者租了一辆马车，行至盘山路时，旅游者对马车夫说："您让马向路里边走走，马车要跌到山谷里去了。"马车夫说："马是很聪明的，它也知道跌下去的后果。这或许与我们对于孩子的安全教育有些启示：作为成人，我们经常认为孩子年龄小，阅历浅，什么也不懂。在教育他们时避开一切反面事物，生怕造成负面影响。特别是家长，生怕孩子受到伤害。每次送孩子只是反复叮嘱，不能干这个不能干那个，不能吃这个不能吃那个，恨不能将孩子装进一个铜墙铁壁的堡垒里，使之不受任何伤害。老师也是如此，孩子一有出格的行为就非常担心。但是，简单说教并不能引起孩子的足够重视，而且反复叮嘱还会引起孩子的厌恶。此外，孩子整天关在教室或家里，对外面的世界一无所知，一旦放出他们就像久困的鸟儿出笼一般，什么都想去尝试，这样一来谁能保证不出危险呢？以上这些都是很消极的做法，我们应适时适当地将“危险后果”告诉孩子，通过各种手段和途径来教育孩子，让孩子从不同侧面了解事物的本质。当然，让孩子了解的危险后果应有选择，注意适可而止，更不能吓唬孩子，造成负面影响。只有这样，才能让孩子真正学会如何去思考和分析事物，如何去面对这个大千世界。