高三毕业班英语书面表达技巧一、高考书面表达的形式1.指导性写作即试题提供一定的情景内容,要求考单词左右的书面材料。生完成120单词左右的书面材料。情景提供的方式包括图画图表、提纲要点等。提供的方式包括图画图表、提纲要点等。日记、便条、通知、体裁包括:书信、日记、便条、通知、致辞、报道、应聘、记叙文、看图作文、致辞、报道、应聘、看图作文、说明文、议论文等。说明文、议论文等。2.开放式、半开放式作文开放式、开放式即给出主题或两三点提示，由考生去发挥、即给出主题或两三点提示，由考生去发挥、构思。构思。二、高考英语书面表达的要求：高考英语书面表达的要求：要点齐全。切中题意，要点齐全。条理清楚，文章紧凑。条理清楚，文章紧凑。语言准确、语言准确、得当。符合逻辑性和英语的习惯表达,在能力允许的情况下尽量使用复杂结构或高级词汇.级词汇四个要素:词、句、段、文。这一点在高考书面表达的评分标准中也有具体体现。有具体体现。高考书面表达第五档(21~25分)的评分标准:覆盖所有内容完全完成了试题规定的任务。覆盖所有内容要点应用了较多的语法结构和词汇应用了较多的语法结构和语法结构但为尽力使用复语法结构或词汇有些许错误,但为尽力使用复杂结构或高级词汇所致杂结构或高级词汇所致。具备较强的语言运用能力有效地使用了语句间的连接成分使全文结合有效地使用了语句间的连接成分,使全文结合紧凑完全达到了预期的写作目的完全达到了预期的写作目的。紧凑完全达到了预期的写作目的。第四档(好)〈16-20分)好〈分完全完成了试题规定的任务。完全完成了试题规定的任务。虽漏掉1、个次重点但覆盖所有主要内容个次重点,但覆盖所有虽漏掉、2个次重点但覆盖所有主要内容应用的语法结构和词汇能满足任务的要求应用的语法结构和词汇能满足任务的要求语法结构语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误语法结构或词汇方面应用基本准确些许错误结构或词汇方面应用基本准确主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致应用简单的语句间连接成分使全文应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑连接成分使全文结构紧凑达到了预期的写作目的。达到了预期的写作目的。适当)第三档(适当(11-15分)适当分基本完成了试题规定的任务。基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一些内容,但覆盖所有的主要内容虽漏掉一些内容但覆盖所有的主要内容但覆盖所有的应用的语法结构和词汇能满足任务的要求应用的语法结构和词汇能满足任务的要求语法结构和词汇有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影有一些语法结构或词汇方面的错误但不影语法结构或词汇方面的错误响理解应用简单的语句间连接成分使全文应用简单的语句间连接成分,使全文内容连连接成分使全文内容连基本达到了预期的写作目的。贯整体而言,基本达到了预期的写作目的整体而言基本达到了预期的写作目的三、影响完成书面表达任务的主要症结表现：审题粗糙、遗漏要点；审题粗糙、遗漏要点；材料的组织或要点与主题联系不大。（错写要点或缺写要点）题联系不大。（错写要点或缺写要点）格式、文体错误；无合适的开头或结尾。格式、文体错误；无合适的开头或结尾。动词的基本时态不一致；错用时态、语态。动词的基本时态不一致；错用时态、语态。主谓不一致；人称代词使用混乱。主谓不一致；人称代词使用混乱。逻辑混乱或缺少逻辑性。无篇章连接结构、逻辑混乱或缺少逻辑性。无篇章连接结构、缺乏连接词。错用句型、非谓语形式等。乏连接词。错用句型、非谓语形式等。语言规范性欠缺、汉语句式较多；语言规范性欠缺、汉语句式较多；单词拼写基本功差。本功差。字迹潦草，卷面不整洁。字迹潦草，卷面不整洁。四、应对策略审试题，定基调。(一)审试题，定基调。认真阅读试题,做到明确中心思想,判断力求切中题意。类型和特点,了解重点内容,力求切中题意。根据题目要求定出时态、语态、人称、定出时态根据题目要求定出时态、语态、人称、顺序和开头结尾。和开头结尾。四、应对策略列要点、注短语。(二)列要点、注短语。固定内容要点,防止漏掉某些内容或过分造成失误。根据圈定的内容要点，发挥,造成失误。根据圈定的内容要点，注为写作做好准备。出相应的英语表达法,为写作做好准备。(三)培养谴词造句的能力词的用法，词的用法，注意它们是及物动词还是不及物动词，及物动词注意要么跟宾语，动词，及物动词注意要么跟宾语，要么用被动语态；不及物动词则注意要与哪些介、动语态；不及物动词则注意要与哪些介、副词搭配。词搭配。则充分利用教材特有的句型、句句子方面则充分利用教材特有的句型句可使句子表达简洁、准确，式、语法造句，可使句子表达简洁、准确，提高文章挡次。提高文章挡次。(四)掌握简单句的五种句型（几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化）句型都是五种句型的扩大、延伸或浠?1.