幼儿园环境创设“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中”。………蒙台梭利一个人从一出生开始，就需要有人来照顾，有人来关爱。需要一个适合于他生长的环境。衣食饱暖固然重要。但是这已远远不能满足当今社会对“人”的要求和标准。那么什么是最重要的呢？答案是环境。这个环境包括很宽泛的内容，也只有具备了以下的环境一个幼儿才能健康的成长。三、创设有准备的环境教师以及家长们都在积极地为幼儿创设着有准备的环境，这既包括物质上的，同时也包括精神上的。因为孩子就像是一块海绵，有相当强的“吸收”功能。那么我们只有创设有准备的环境，才能让幼儿像置身于超市中一样，有多项选择机会。四、成人的因素成人主要是家长和教师，作为家长要尽全力保持家庭的和谐气氛，家长之间尽量避免感情纠葛，使孩子在感情上有足够的爱。而且孩子总是习惯模仿家长做事，因此父母的一次行动上的示范，往往胜过上百次的说教，也就是说身教胜于言教。作为教师要准确的把握幼儿的喜好与思想动向，抓住一切时机与家长沟通，共同成为幼儿的伙伴与朋友，而且要搞好以下几项工作：1、教室的规划设计；2、教具与课程的安排管理；3、生活物品的管理；4、对幼儿的管理。环境（environment）是指周围所存在的条件，总是相对于某一中心事物而言的。通常所说的环境是指围绕着人类的外部世界，环境是人类赖以生存和发展的物质条件的综合体。环境为人类的社会生产和生活提供了广泛的空间,丰富的资源和必要的条件，包括自然环境和社会环境两种。一、幼儿园环境创设的意义现代心理学认为：智慧及认知结构起源于幼儿和环境的相互作用，是幼儿在主动地作用于外部世界的过程中发展起来的。为此环境正以其“潜在课程”的教学魔力使人们对幼儿学习方式的认识发生了深刻的变化，即由关注幼儿的接受学习变成了强调幼儿的发现学习，给教师在创设环境时带来了全新的思考空间。（一）幼儿园环境的概念（二）幼儿园环境创设的指导思想二、幼儿园环境创设的基本原则（一）安全性原则园舍建筑设施设备活动场地活动场地塑胶垫防滑、防跌教玩具（二）适宜性原则适合幼儿年龄特征——小班重情趣适合幼儿年龄特征——中班多变化睡莲开花（三）自主性原则环境使用中的自主性——自主的生活活动环境丰富的“百宝箱”看图示折纸区域性户外运动中自选材料、自主结伴环境创设中的自主性——参与学校环境创设环境创设中的自主性——参与主题环境创设环境创设中的自主性——参与日常环境创设环境创设中的自主性——参与班级环境管理（四）丰富性原则立体的空间利用和太阳公公、天线宝宝打招呼多样的活动区域丰富的活动材料（五）动态性原则随幼儿生活经验的丰富而调整随幼儿兴趣热点的转移而调整随幼儿主题经验的拓展而调整“汽车公司”有加油站随幼儿同伴互动的丰富而调整幼儿成长棋（六）开放性原则空间上的开放空间上的开放空间上的开放空间上的开放空间上的开放内容上的开放参与者的开放参与者的开放亲子互动车（七）经济性原则空间使用的多功能材料使用的多样性利用自然材料开展学习和探索废旧材料瓶罐妙用纸盒类纸盒陈列架多变生活用品类冰棍拼板有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。——玛利亚.蒙台梭利在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。——艾尔弗雷德.诺思.怀特海谢谢！您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。添加标题单击输入您的标题单击输入您的标题单击输入您的标题单击输入您的标题单击输入您的标题单击输入您的标题单击输入您的标题单击输入您的标题单击输入您的标题演示完毕感谢聆听