“TRA”新型教育专业人才的多元素质结构研究的任务书研究背景：随着新时代中我国经济的发展和社会的变革，教育行业也面临着巨大的挑战和机遇。新型教育专业人才的培养成为了教育行业未来发展的重要方向。其培养的目标是打造一支既有学科专业素养、又同时掌握人文社科和教育科技等相关知识与技能的多元化教育专业精英队伍。为此，《教育部和国家语委关于印发<“十三五”时期语言文字工作规划的通知>》明确提出要加强教育专业的学科教学，注重拓宽专业学生的思路，培养具备多元素素质的高素质教育人才。研究目的：本次研究旨在探讨新型教育专业人才的多元素质结构，了解其形成机制，提出相应的人才培养方案。研究内容：1.分析新型教育专业人才的多元素质结构及其构成要素；2.了解多元素质结构的形成机制和相关因素；3.探究多元素质结构对教育专业人才的职业发展和成长的影响；4.提出相应的人才培养方案，为今后培养高素质新型教育专业人才提供参考。研究方法：1.通过文献和案例调研，了解国内外新型教育专业人才的培养情况和经验；2.开展问卷调查和个案访问研究，探讨多元素素质对教育专业人才的职业发展和成长的影响；3.采用案例分析和专家咨询等方法，提出相应的人才培养方案。研究意义：本研究的意义在于，通过对新型教育专业人才的多元素质结构进行深入研究，能够探究形成机制和相关因素，了解多元素质结构对教育专业人才的职业发展和成长的影响。同时，本研究提出的人才培养方案能为教育行业未来的人才培养提供参考和借鉴，对于推动教育领域的发展，探索新型人才培养模式等方面具有重要意义。