PAGEPAGE13苏教国标版五年级语文上册教案滴水穿石的启示教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句意义的方法。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写；理解由生字组成的词语。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重难点在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。教学时间：2课时教学准备1、预习⑴读几遍课文，划出生字新词并反复读读。⑵收集一个名人事例〔100字左右〕，仿照第3自然段说明滴水穿石的道理，并附上他的图片〔可剪贴、复印或创作〕〔事例和图片分页准备〕⑶收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。⑷理解以下词语的意思，带点字查一下字典。锲而不舍日雕月琢微缺乏道持之以恒迷恋孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记2、教具⑴生字写在小黑板上⑵重点词语写在卡片上⑶重点句子打印在纸上⑷实物投影仪第一课时一、激趣导入1、师：同学们，你们见过鹅卵石吗它有什么特点你们知道它是怎么形成的吗〔鹅卵石外形光滑圆溜，是水流常年累月冲刷而成。〕2、师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢3、师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。??课题是--板书：滴水穿石的启示二、初读课文1、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。2、词语教学。3、同桌分一下工，每人读假设干个自然段，合作把课文读完。读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。要求读得正确、流利。4、指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。教师随机穿插引导〔小卡片上出示〕结合上下文理解以下词语??锲而不舍??日雕月琢??微缺乏道??持之以恒??迷恋??孜孜不倦??坚持不懈??炉火纯青??铭记???本草纲目?5、再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流。??〔只要读好就可以，不一定说道理〕6、解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题??①滴水怎么能穿石??②滴水穿石的启示是什么下一节课我们将重点来探讨。三、品读课文1、品读滴水穿石的现象局部。⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方一大奇观。⑵仔细阅读，这段话中你对哪些词语的感受比拟深谈谈体会。⑶在学生交流中，教师相机点出重点词语接连不断、总是一个地方、锲而不舍、日雕月琢、终于。并引导学生交流感悟到的内容。⑷用自己的话说：滴水为什么能够穿石，并用上因为所以的句式。⑸关于滴水能够穿石的原因，作者是怎么写的呢出示：水滴的力量是微缺乏道的能把石块滴穿。①指导朗读，点出可是、所以两个关联词，体会可是前后语气的不同。②板书：目标专一、持之以恒2、品读课文雨水局部⑴联系实际，说说雨水为什么不能把石块滴穿⑵齐读这一小节。四、作业：1、抄写词语。2、仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。〔名人的事例和图片分页准备〕第二课时一、导入新课1、课前谈话：你长大后想做什么那怎样才能实现我们美好的理想呢我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。2、齐读课题。二、学习课文1、过渡：同学们，在作者的眼里，滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗这篇课文仅仅是想让我们了解这一现象吗〔引导学生得出滴水穿石更是一种可贵的精神，是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。〕2、读读第3自然段，找一找哪一句话写出了作者的这种想法。3、投影仪出示下面的句子：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种滴水穿石的精神，才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗〔点出'滴水穿石'的精神〕⑴自读，这句话比拟长，又是一个问句，读时既要注意停顿，又要注意语气。⑵滴水穿石的精神是指什么〔目标专一、持之以恒〕⑶滴穿顽石是指什么⑷指名朗读，然后师生评价。〔反复多遍〕4、古今中外成就事业的人，作者在课文中举了几个人的事例依次是哪些人用一句话完整地表达清楚。〔在古今中外成就事业的人当中，作者举了三个事例，他们依次是明代着名医药学家李时珍，美国创造家爱迪生和现代着名书画家齐白石。〕教师点拨一下古今中外一词〔这三个名人有中国的、有外国的、有古代的，有现代的，这就叫古今中外，可见作者选材是多么精当。〕5、在这三位名人身