苏教国标版五年级语文上册教案苏教国标版五年级语文上册教案范文教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时：总共四教时。第一课时教学：（总第—课时）教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。教学重点：有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程：一、课文的感知1、《黄河的主人》①、有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。②、说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。③、注意本课对黄河水的描写。2、《访问环保专家方博士》①、读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为什么还会缺水呢？②、注意本课的字音，要读准字音。③、感知引号的用法。3、《友谊的航程》①、注意文中的过度句的作用。②、注意课文写了哪两方面的内容。③、体会军舰的形象。4、《清平乐村居》①、边背边想着词的画面。②、让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。5、《林冲棒打洪教头》①、读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。②、能准确地复述打斗的场面。二、体会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）2、让学生分别造句。3、总结，继续教给方法。三、把句子补充完整1、出示例题：①、今天的天可真冷啊，。②、早晨的雾可真大啊，。2、感知做法要注意切实写出具体的.情况，一定要突出其中的大、冷等。四、默写这两单元的词。（略）第三四课时教学：（总第—课时）教学目标：1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。教学重点：感知方法教学过程：一、成语填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（）●、针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。二、词语搭配美丽的宫殿壮丽的焰火华丽的山川瑰丽的风景认真地请教刻苦地帮助虚心地劳动耐心地锻炼●、这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。三、拟人句（仿照后一个造一句）1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。●、拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。四、照样子，写句子例：海洋大得很，一眼望不到边。1、今天的雨下得很大。2、市民广场的人可真多啊。3、漓江的水绿得很。4、这辆赛车的速度很快。●、有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。五、修改病句1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。●、这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。六、默写《清平乐村居》●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。