秋水沪教版高二上册语文教案秋水沪教版高二上册语文教案（精选10篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的秋水沪教版高二上册语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。秋水沪教版高二上册语文教案1教学目标：1、了解庄子及其基本思想。2、掌握文中的重点词语和特殊句式，积累文言词汇。3、理解本文的寓意教学重点：在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式。教学难点：理解本文寓意。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课：著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。”千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在《汉文学史纲要》中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。二、介绍庄子.(师生共同完成)庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。庄子在政治上主张无为而治。(建议该部分换用一些感性的.语言，引导学生对庄子的兴趣和喜爱，不要让人误以为你对庄子有厌恶之感)庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术。秋水沪教版高二上册语文教案2一、教学内容《秋水》二、学习目标1、了解庄子及《庄子》2、学习本文用设喻的手法说明哲理的写法三、学习方法1、积累成语望洋兴叹贻笑大方2、熟读课文以致成诵四、作者作品庄子，名周，宋之蒙人。尝为蒙漆园吏。与梁惠王齐宣王同时。生活极为贫困。据记载他曾住过陋巷，打过草鞋，并向监河侯借粮。楚威王闻其贤，以重金聘为相，然辞谢不就，只求适己任性，以快其意。庄子是继老子之后道家学派的大师。战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄学派”。从庄子的整个思想体系和政治观点看来，庄子无疑是一个代表没落奴隶主阶级的哲学家。由于社会的根本变化，庄子的地位无法维持，这就决定他对现实极端不满。他既不满现实，又无法反抗它，就不得不走隐居遁世的道路。他是一个悲观绝望的厌世主义者，觉得“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”，所以妻死则“箕踞鼓盆而歌。”因此，庄子的处世态度就是玩世不恭，随俗浮沉。他好象非常胆怯、害怕，常说“无用之用”才是“大用”。这一切都充分表现一个没落阶级的'思想观点。不过，庄子的放荡不羁，蔑视礼法和权贵，以及对统治者不合作，在特定的历史时期曾起过一定的积极作用。他还认为圣知仁义只是供统治者利用的工具，这些都是极为深刻的见解。庄子散文在先秦诸子中具有独特风格。它首先是吸收神话创作的精神，大量采用并虚构寓言故事，作为论证的根据。因此，想象奇幻，最富于浪漫主义色彩。《庄子》亦名《南华经》，今本《庄子》33篇，其中《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，一般认为，只有《内篇》可确认为庄子所作，庄子用寓言或散文表现他深邃奥妙的哲学思想，文章十之八、九是寓言。五、《秋水》全文主要通过河伯和海若的七段对话，本意是要申述庄子齐物论和相对主义的认识论。六、全文解析略七、重难点1、《秋水》的文学性与哲理性2、词类活用秋水时至顺流而东且夫我常闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者3、特殊句式宾语前置：吾长见笑于大方之家(被动句)闻道百(定语后置)宾语前置句的构成：(1)动词(动宾)①否定句宾语前置(否定词、代词)不患人之不已知/忌不自信/毋吾以也/未之有也/莫已若/弗之怠也(不懈怠笔录)我无尔诈尔无我虞/古之人不余欺也②疑问句宾语前置(疑问代词、宾语)吾谁欺?沛公安在?毛将焉附?③用“之”“是”作提宾标志④方位名词作宾语时，在谓语之前项王西向坐北面而事之东面而视(2)介词(介宾)①疑问代词做介词宾语是社稷之臣也，何以伐为吾谁与归②一般词作宾语倒装是以谓之文也一言以蔽之4、文章除设喻说理之外还运用了对比手法(1)写景对比(2)河神前后认识对比秋水沪教版高二上册语文教案3教学目标：1、理解和掌握文中常见的文言实、虚词的意义和用法；了解本文的思想内容和庄子的生平与哲学思想。2、培养学生阅读和浅显文言文的能力；拓展学生阅读视野，自学庄子作品。3、德育目标：懂得“山外有山，天外有天”的道理。教学难点：1、理解庄子思想的特点。2、知人论世，正确解读作品。教学重点：1、掌握并巩固“泾、涘、望洋、少、轻、殆、大方”等实词和“于、而、焉”等虚词。2、理解并掌握庄子文章的主观创作意图和文中蕴含的广泛内涵。教学时间：一课时教学过程：一、导入今天