小班活动变色的蜗牛教案小班活动变色的蜗牛教案（通用14篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班活动变色的蜗牛教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班活动变色的蜗牛教案篇1活动目标：1、知道蜗牛具体会面所吃食物而呈现的不同颜色。2、学习短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。3、能通过颜色大胆联想物品，较清楚的讲述自己的相法。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动准备：1、教具准备：课件2、教学准备：人手一张蜗牛照片，各种颜色水果图片若干。活动过程：一、观看“蜗牛”图像，说说，认认，丰富词语：慢吞吞。二、欣赏故事（变色蜗牛）1、猜猜，小蜗牛喜欢吃什么。幼儿可以结合经验回答。2、欣赏故事（变色蜗牛），看看故事里的蜗牛吃了什么东西了，幼儿看课件，回答故事中的提问。a、小蜗牛先吃了什么？（绿颜色的树叶）变成了什么？（绿颜色的蜗牛）b、小蜗牛又吃了什么？（红颜色的草莓）变成了什么？（红颜色的蜗牛）c、小蜗牛怎么变成黄色的了？（吃了黄色的梨子，变成了黄颜色的蜗牛）3、知识迁移，出示紫色的蜗牛，幼儿说说其颜色，引导幼儿说出小蜗牛为什么变成紫色。巩固短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。4、游戏：变色蜗牛a、今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，我们来比一比谁的眼睛最亮，能最快为小蜗牛找到好吃的。如果你找到了请你来说说：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。看看谁找的又快，说的又好听。现在我们一起去找吧！b、你的小蜗牛吃了什么变成了什么颜色的呢？请你把你的发现去跟后面的老师介绍一下吧！看看谁说的最好听！三、结束活动。向身后的爸爸妈妈介绍介绍，我的手里的蜗牛为什么变成这个颜色的了。活动反思：通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的.图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。小班活动变色的蜗牛教案篇2活动目标：1、通过阅读，了解故事内容，知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。2、乐意学说故事中的短句，并根据已有的经验，初步尝试仿编故事情节。3、在看看、说说、玩玩的过程中体验阅读活动的'快乐。活动准备：蜗牛图片，变色蜗牛大图书，青菜、梨子、草莓等图片若干活动过程：一、导入活动（出示蜗牛的图片）师：小朋友们，你们听一听，谁来我们班里做客了？（教师模仿蜗牛爬的声音）小蜗牛有什么本领呢？师：（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会像小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。二、理解故事内容教师逐一出示图片讲述故事并提问重点：引导幼儿初步理解故事内容，并学说短句。三、游戏：我是小蜗牛1、幼儿扮演小蜗牛自由找东西，教师参与并指导。2、提问：你吃了什么？变成了什么颜色的蜗牛？重点：引导幼儿扮演小蜗牛在游戏中练习学说短句。四、观看PPT，完整欣赏故事师：这么有趣的事情连起来就是一个有趣的故事，我们给它起个好听的名字，叫《变色蜗牛》。重点：引导幼儿一边观看PPT，一边提问：蜗牛吃了xx变成x蜗牛五、创编故事情节1、师：那小蜗牛还会吃到什么颜色的东西呢？它又会变成什么颜色呢？2、延伸活动重点：引导幼儿观看彩色蜗牛，并说说蜗牛吃到了什么颜色的东西变成彩色蜗牛。小班活动变色的蜗牛教案篇3一、活动目标：1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。2、能关注画面中“第×天”的数字，并尝试根据“第×天”的提示自制故事图卡。3、学习看图格讲述故事，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。二、活动准备：师：课件《变色蜗牛》、故事记录卡大的、图片若干幼：1、人手一份六行三列格子纸2、人手一个小筐（内装各种颜色的蜗牛、水果、蔬菜贴纸）三、活动过程：1、开始部分：以幼儿喜欢的猜谜活动进入活动主题，引起幼儿兴趣。（1）小朋友们喜欢猜谜语吗？今天姚老师也给你们带来了一则谜语，仔细听。“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走”，请猜一个动物。（2）小朋友们真是聪明，那么姚老师还想请你们猜猜，小蜗牛喜欢吃什么？（分析：教师的提问具有开放性，幼儿的思维非常开阔，可以进行无限的想象。幼儿结合自己的生活经验，回答的.面很广：“蜗牛喜欢吃泥巴”，“我觉得蜗牛喜欢吃葡萄，因为我喜欢吃葡萄”，“我想小蜗牛喜欢吃青菜”。）（3）今天姚老师给小朋友们欣赏一个故事《变色蜗牛》，看看故事里面的小蜗牛吃了什么东西？2、基本部分：（1）幼儿边看课件，教师根据故事内容进行提问。a．小蜗牛想去干什么？发生了什么有趣的事情？b．小蜗