会计学第七章运动员的人格特征第一节人格概述词源释义：英文personality拉丁文persona（面具）面具：①个人在生活舞台上表演出的各种行为，表现于外、给人印象的特点，即公开的自我；②个人蕴藏于内、没有外露的特点，即被遮蔽起来的真实的自我。古希腊希波克里特（公元前460一前377）血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁罗马盖伦（前130-前100）用体液学说来解释气质，认为某种占优势的体液决定一个人的气质。多血质的典型特点是活泼好动，反应快，善交往；胆汁质的典型特点是急躁，莽撞，情绪变化快；黏液质的典型特点是反应迟缓，沉默寡言，沉静，忍耐；抑郁质的典型特点是敏感，孤僻，忧郁，常在内心经历暴风骤雨。假设有四个典型的分别属于不同类型的人一起去看戏，但到了剧院门口被门卫挡住不让进，因为他们迟到了。这时四个人的典型表现可能是怎样的?多血质的人会笑嘻嘻地与门卫搭讪，以获得门卫的好感并放他进去；胆汁质的人可能会与门卫争吵起来，甚至大打出手；黏液质的人可能按照门卫的指示，规规矩矩地坐在那里等下一场；抑郁质的人则可能唉声叹气地回家去，并一路感慨自己总是遇到倒霉的事。用四种体液来解释人的类型，用现代的眼光看，缺乏科学依据。但四种类型的用语一直沿用至今，原因是这四种类型的划分为人们认识自己和他人提供了便利，而这种划分确实在相当的程度上有效。一个人即使不典型地属于某种类型，也大体上属于某种类型，或处于某两种类型之间。讨论：你是一个什么样的人？是什么使你变成了现在的你？(多血质,胆汁质,粘液质,抑郁质)影响人格形成的因素有：生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、学校环境因素、早期童年经验、自然物理因素自我调控因素……心理学家对“生物遗传因素对人格具有何种影响”的研究已经持续很久了。由于人格具有较强的稳定性，因此人格研究者也会注重遗传因素对人格的影响。双生子研究心理学家对“生物遗传因素对人格具有何种影响”的研究已经持续很久了。由于人格具有较强的稳定性，因此人格研究者也会注重遗传因素对人格的影响。社会文化对人格的形成与发展具有重要作用，特别是后天形成的一些人格特征，如性格、价值观等。社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。家庭教养方式一般可以分为三类:①权威型教养方式②放纵型教养方式③民主型教养方式第一节人格概述学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。“早期的亲子关系定出了行为模式，塑成一切日后的行为。”“三岁看大，七岁看老。”第一节人格概述第一节人格概述第二节运动员的人格（一）运动员与一般人的人格差异运动员与非运动员在许多人格特征上存在差异。在此领域有大量学者进行了研究……舒尔等人（Schurr,Ashley&Joy，1977）的研究表明，与非运动员相比，集体和个人项目运动员更为独立、客观和较少焦虑。哈德曼（Hardman，1973）在分析1952-1968年27篇使用卡特尔16种人格因素问卷的研究结果后发现，运动员与普通人相比，更具聪慧性，智力水平更高一些。库拍（Cooper，1969）在综述1937-1967年有关运动员的人格研究后指出，运动员与非运动员相比，更具自信心、竞争性，性格更开朗。这与摩根（Morgan，1980）和凯恩（Kane，1976）有关运动员外向和低焦虑的研究结果相同。（二）不同运动项目运动员的人格差异不同运动项目的运动员之间也存在人格差异，这说明不同运动项目的训练比赛特点可能与运动员人格有关。射击运动员较为含蓄，足球运动员则较为外向(罗纳尔多)具体地讲，集体项目运动员与个人项目运动员相比，较为焦虑、依赖、外向和警觉，在感受性和想象方面较差；身体直接接触项目（如篮球、橄榄球和足球等）的运动员与身体非直接接触项目（如排球和棒球等）的运动员相比，较为独立和具有较低的自我力量(egostrength)。第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格第二节运动员的人格人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。/