与家长打交道教育是一个广义名词，在当今二十一世纪，教育的范畴正在逐步扩大，它除了学校教育,社会教育以外，家庭教育正在起着举足轻重的作用。家庭教育的成败甚至于影响到孩子的一生。在接触家长的过程中，我发现家长有由于对教育理解的不同,在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题,如何和家长进行必要的交流，正逐步成为教师的一项常规工作。一年级数学有认识长方体、正方体、圆柱、球这个内容。这部分内容需要从实际出发，让孩子真正接触到长方体正方体的实物，有直观的认识，才能在头脑里形成长方体正方体的表象。学校没有合适的学具，我就布置孩子回家找，有积木，有小包装盒，茶叶罐等等实物都可以带到课堂上来作为数学的学具。孩子们的兴致很高，从家里带了好多的东西。我在课前检查了一遍，差不多长方体正方体每个孩子都有符合要求的实物，其他的有不符合的，把不符合的放在课桌里，这样上课的效果也还是不错的。不过有一个学生，带的全是拼插式的积木，不像传统的木头积木，表面是平面，孩子可以用手摸一摸，感受长方体正方体的表面是平面。这样的积木是没有办法得到这个表象的。我从其他孩子那里凑了一些给他，然后告诉他，回家试着再找找符合要求的学具。可是第二天，他还是拎着同样的一个袋子来了，打开一看，还是那些。他告诉我：“爸爸说的，就带这个，爸爸不让我找其他的。”有这样的家长？也许是孩子刚上小学，还不太适应做小学生的家长吧。我决定在放学时简单和家长谈一谈。放学时，我让那个孩子在教室里等我，见他有点害怕，就告诉他：“你上课表现很好，但是学具带的不对，老师和爸爸谈一谈，告诉爸爸怎样找我们需要的学具，好吗？”他点点头，我又说：“老师要送放学路队，你在这里等爸爸来，老师一会就回来，好不好？”他安静的坐在椅子上。我出去放学。等我再回到教室时，看见一个男子怒容满面站在教室里，孩子坐在椅子上哭的一塌糊涂。我一下楞住了——怎么了？我刚开口说：“你好，请问你是——”只听那男子气冲冲的说：“我是他爸爸，他犯什么错了这样对他？！”我更是楞了：“他没犯错啊，我只是想和您谈谈学具的事，他带的积木??”话还没说完，他父亲就说了：“怎么了！我看这积木很好！为什么不行！你们老师就是这样！”我说：“带积木是为了孩子学习??”我一句话还没说完呢，只见他父亲手一挥：“我不和你吵架！我们走！”拉起孩子就往外走了。天哪，我整个晕了，我吵架了吗？我态度不好吗？我让孩子带合适的学具错了吗？整理了一下自己的思路，觉得，孩子的学习是第一重要的，这样的家长更需要沟通，才一年级刚入学，如果对老师，对学校产生什么疑问或是误解，以后的教育如何开展。我应该以关心孩子的态度同家长保持接触，更要表现出一种与家长合作的真诚愿望。正当我想和那位家长联系时，孩子的母亲来了，一见我就说：“老师，实在抱歉，他父亲脾气不好，你千万别见怪。”我笑了：“我正想和您谈谈呢，也许是我做的不好。”“不不不，我都知道了，是我们没给孩子准备好学具，我工作忙??”在与孩子母亲的交流中，我才得知，孩子的父亲生性急躁，对孩子十分宠爱，看了许多的教育书籍，认为自己的教育方法是最合适最科学的，加上在幼儿园时和老师闹过矛盾，更对老师印象不好，直观的反感老师，于是才有了刚才的那一幕。不过孩子的母亲倒是很通情达理，支持学校教育，和她沟通以后，我长舒一口气，还是可以交流的，还是可以说理的，还是支持学校的。我请孩子母亲代我向孩子父亲解释事情的经过和老师希望进行沟通、家校配合的态度。在之后的教学中，我一直观察那个学生，发现他对老师没有心存芥蒂，很积极的学习。以尊重为先，让家长感受到老师对他们孩子的关爱，以我们的真诚引得家长的合作。在这里也让我更深的体会到，与家长面对面的交谈是多么的重要，尤其是对那些“挑剔”的家长。当今社会存在着多样性和复杂性，很多家长对于很多问题都存在着不同的价值观。所以作为教师就要善于发现问题，有耐心解决问题，有勇气和责任与家长沟通。为了我们的孩子，让我们共同努力，来帮助家长进行家庭教育，发挥孩子的潜能，使孩子成为一个合格的学生。