中班美术教案印画教案中班美术教案印画教案（通用4篇）中班美术教案印画教案篇1【教材分析】手指印画是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧)蘸取适当颜料，在纸上进行的艺术活动。中班幼儿动手能力增强，愿意尝试各种的创意活动。虫儿爬的活动，借助于手指印画的形式，重点运用点触、平按的方法来表现自然界中的毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等小动物，通过添画的补充，表现虫儿的外形，使幼儿感受、表现自己内在的对小虫的认识，萌发幼儿创造美、表现美的意愿，陶冶美的情操。【活动目标】1.学习用点触、平按的方法点印出毛毛虫、蚂蚁和瓢虫等的主要外形特征。(重点)2.能在单个手指印画的基础上进行多个手指印的组合印画，给点印出的虫儿添画上眼睛、触角、足等。(难点)3.对手指印画感兴趣，体验不同艺术表现形式的乐趣。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5.学习客观的评价自己或别人的'作品，从而获得愉快的情绪体验。【活动准备】1.活动前认识毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等昆虫。2.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)、幼儿用纸、颜料、各色印盘、抹布等。【活动过程】一、播放毛毛虫的图片，并出示科学发现去饲养的毛毛虫，导入活动。幼儿说一说毛毛虫长什么样。教师小结：毛毛虫的身体像一列一节节的、圆圆的、长长的小火车。二、引导幼儿观察讨论，学习指印画的画法。1.观察毛毛虫的特征，了解毛毛虫的画法。提问：毛毛虫是怎么画出来的?2.出示工具材料，了解使用方法。示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试用食指点印出毛毛虫。提醒幼儿每个指印要靠在一起。幼儿点印后，教师示范添画上眼睛、嘴巴、触角等。3.出示蚂蚁、瓢虫的范例，幼儿观察欣赏。提问：这是什么?蚂蚁是怎样画出来的?瓢虫呢?除了用食指印画，还可以用哪些手指?三、幼儿手指印画，教师指导。1.幼儿大胆印画，用不同的手指表现昆虫不同的部位：大拇指可印画瓢虫的身体，小拇指可以印画蚂蚁的尾部。2.鼓励幼儿印画多个昆虫，并进行添画。注意画面整洁。四、幼儿展示作品，分享交流。请幼儿用较完整的语言描述自己作品中的毛毛虫、蚂蚁…在干什么，它们要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。鼓励幼儿大胆表达自己作品的内容。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。中班美术教案印画教案篇2一、教学目标:1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。二、教学重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。三、教学难点:幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。四、教学方法：讲授法、演示法五、教学对象：中班幼儿及家长六、教学准备:1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。(一)开始部分:1、以猜谜游戏,导入活动。教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)2、教师出示一只小手的图片教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?(二)基础部分：1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。2、出示准备材料白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。3、示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)(2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。(3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)(三)结束部分回顾手指印画作品。(四)延伸活动:1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的.其他部位的印画方式,让画面更丰富。3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成