大学英语四级辅导小结自二零一二年十月十六日至二零一二年十二月十三日，我院开设的大学英语四级辅导班面向全校，对报名的三百多名学生进行了历时两个月的辅导。此次辅导分为两个阶段：第一阶段各个辅导教师分模块（写作、快速阅读、听力、深度阅读、翻译）进行辅导，旨在加强学生基本应试能力；第二阶段主要讲解模拟题（要求学生每两天完成一套模拟题，在课堂上精讲与点拨结合讲解），旨在进一步提升学生的应试技巧。此次大学英语四级辅导班的开设对提升我校学生英语四级应试能力的整体水平有一定作用，但因为是首次承办，缺乏经验，尚存在不足与问题，主要体现在以下几个方面：辅导教师都是英语专业毕业，都未曾参加此类考试，又缺乏培训，所以在四级辅导方面显得缺乏专业性，学生缺乏认同感和积极性；学生普遍反映每周两次的周期太长，学生容易懈怠；学生基础较差，仅靠短期辅导很难有显著提高。针对以上问题和不足，我建议从以下几点着手整改：首先，应在开课前对辅导教师进行培训，请有经验的四级辅导老师予以指点和教导。重视对辅导教师专业性的提升，这是最核心的，也是最重要的。因为只有教师队伍强大了，学生才更愿意跟着走，教学效果也就有了保障；其次，建议由每周两次、一次两小时改为每周一、三、五，一次一小时，周六一次、一次两小时（但是由于教师负担加重，为避免其积极性减弱，最好在课时费上相应提高），让学生根据自己的弱点有针对性地自主选择模块听课。这样既解决了学生因周期太长而放松懈怠的问题，又能节省不必要的时间上的浪费。最后，针对学生普遍基础差、而短期内无法显著提升的问题，建议从大一抓起、从日常英语教学抓起，即将四级应试技巧贯穿在每一节大学英语课堂上，注重四级题型与课后练习题的对接，在课堂上反复强调做题方法，让学生提早适应四级英语题型、提早掌握技巧。本人在模块教学阶段中专门负责听力模块，得到的经验和教训是：传统的直接将听力技巧“灌”给学生的教学方法是不理想的，应当从学生角度揣摩教学思路，教学思路和解题思路是一致的，正确的方法应是引导学生自己探索听力技巧，再加上适当的点拨，这样学生才能印象深刻，才能学以致用；其次，应在平时的听力教学中将听力课本中的内容与四级听力题型对接，反复强调听力做题方法与技巧。以上就是本人对此次开设英语四级辅导班的小结。总而言之，此次开课因缺乏实践经验尚存在不足，有待于提高，建议从加强教师培训、调整课时制度以及将四级应试与平时课堂内容结合起来这几个方面着手，进一步完善我校英语四级辅导体系，争取进步，为我校英语四级通过率提供长足保障。