专题一阅读理解一个英语句子之所以难以理解有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。句子过长或者复杂通常是该句除了主干之外还包含了许多附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等。下面我们来讲几种英语阅读理解中长难句的处理方法。方法一据谓语，找主语一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词来确定其主语。而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可能是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。(2020·高考全国卷Ⅰ·D节选)TheengineersattheMassachusettsInstituteofTechnology(MIT)havetakenitastepfurther—changingtheactualcompositionofplantsinordertogetthemtoperformdiverse，evenunusualfunctions.[分析]本句为结构较为复杂的简单句。句子主语为theengineersattheMassachusettsInstituteofTechnology(MIT)；havetaken为谓语；changingtheactualcompositionofplantsinordertogetthemtoperformdiverse，evenunusualfunctions是现在分词短语作方式状语。[句意]麻省理工学院的工程师们又深入了一步，改变植物的实际组成，以使它们发挥不同的，甚至不寻常的功能。(2020·新高考全国卷Ⅰ·B节选)Afterhighschool，Jenniferattendedalocaltechnicalcollege，workingtopayhertuition(学费)，becausetherewasnoextramoneysetasideforacollegeeducation.[分析]本句是一个主从复合句。句子主语为Jennifer；attended为谓语；现在分词短语workingtopayhertuition作伴随状语；because引导原因状语从句，从句中过去分词短语setasideforacollegeeducation作定语，修饰extramoney。[句意]高中毕业后，詹妮弗上了当地的一所技术学院，靠打工来支付学费，因为家里没有额外的钱供她上大学。方法二提主干，去枝叶一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。(2020·高考全国卷Ⅲ·B节选)Thecreativeteambehind“Apes”usedmotion­capture(动作捕捉)technologytocreatedigitalizedanimals，spendingtensofmillionsofdollarsontechnologythatrecordsanactor'sperformanceandlaterprocessesitwithcomputergraphicstocreateafinalimage(图像)．[分析]本句是一个复合句。其中主干是Thecreativeteambehind“Apes”usedmotion­capturetechnologytocreatedigitalizedanimals，包含短语“usesth.todosth.”；spending...是现在分词短语作状语，其中thatrecords...andlaterprocesses...是that引导的定语从句，修饰名词technology，在定语从句中，records和processes是两个并列的谓语动词。[句意]《猩球崛起》背后的创意团队利用动作捕捉技术创造出数字化的动物，花费数千万美元购买了技术来记录演员的表演，然后用计算机图形学来处理并创建出最终图像。(2020·高考全国卷Ⅱ·B节选)Theresearchersanalyzedvideorecordingsof53child­parentpairsduringeverydayactivitiesathomeandfoundchildrenwhoplaywithpuzzlesbetween26and46monthsofagehavebetterspatialskillswhenassessedat54monthsofage.[分析]本句的主干是Theresearchersanalyzedvideorecordingsandfoundchildrenhavebetterspatia