《心理咨询入门》课程教学大纲一、课程的性质和任务（一）课程性质《心理咨询入门》课程是一门通识课程，旨在向学员推开一扇了解心理咨询的窗户。心理咨询原本隶属于临床心理学的范畴，但随着学科的发展，社会的需要，它本身的独立性日益显现，被社会的接纳程度也日益提高。本课程的目的也在于提升学员对心理咨询基本知识的了解，学习基本的咨询技术，并能将这些理论与技术应用于对自身心理健康的调节，为今后的学习、工作提供有效的知识和实践技术。本课程选用郑希付主编、人民教育出版社出版的《心理咨询原理与方法》一书。《心理咨询入门》课程主要涉及心理咨询的基本理论、心理诊断、临床会谈和心理咨询的方法。本课程主要使学生理解心理咨询的基本知识与理论，初步掌握心理诊断的基本方法，了解临床会谈的过程，学习心理咨询的基本技术，为学员今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力，使学生能够学以致用。（二）课程任务通过本课程的学习，使学员初步了解心理咨询的基本理论与方法，学习基本的咨询技术，并能将这些理论与技术应用于对自身心理健康的调节。二、与相关课程的衔接、配合、分工本课程的先修课程为心理学。三、教学方法建议1．为有利于学生完整、准确、全面、系统地掌握心理咨询的理论知识，培养学生的学习兴趣与分析、解决问题的能力，在教学过程中要提倡主动、探究、合作的教学方法，以学生自主学习、教师精讲辅导、问题探究、合作互助的方式进行教学活动，力求在教学中启发引导、生动活泼。2．在整个教学过程中要坚持实事求是的科学态度和理论联系实际的马克思主义学风，既要结合理论和实践进行教学，也要从学生的学习实际出发，引导学生运用有关心理咨询理论分析自己身边的各类问题，总结咨询实践中的经验和教训，尽量高标准、严要求，使学生掌握教育科学的基本理论。3．在传授科学知识的同时，要注意科学立场、观点和方法的培养，加强教学的教育性，要指导学生阅读有关的教学参考资料，以开阔视野。第二部分多媒体教材一体化设计初步方案一、课时、学分《心理咨询入门》课内学时为36学时，学分为2学分。二、多种媒体教材1．主教材：心理咨询原理与方法郑希付主编人民教育出版社2008年8第1版2．录像教材（待录）3．IP课件（待做）4．网上辅导文本以上几种教学媒体在教学大纲指导下，进行整体设计，使各种辅导媒体与教材做到相辅相成，同时又可使教师、学生根据教与学的条件，对辅助媒体进行选择。三、教学环节（一）各种教学媒体的使用1．文字教材是教师教学、辅导和学生自学的主教材。2．录像教材和IP课件是按教学进度精讲课程文字教材中主要章节的知识结构、重点、难点。3．网上课程辅导文本按教学进度，针对课程文字教材进行重点、难点内容辅导和提供相关教学参考资料。（二）考核（包括形成性考核和考试）按中央电大有关文件精神，本课程总成绩由期末考试成绩和平时成绩两部份构成。考试成绩占60%，平时成绩占40%，其中作业占30%，小组合作学习、网上学习等学生自主学习占10%。考核由浙江电大统一命题和布置作业。同时要求各地电大根据教学大纲要求安排小组活动，做好学生自主学习记录工作，并评定成绩。四、教学基本要求本课程教学基本要求是使学生通过课程学习，在一定程度上理解和掌握心理咨询的基本原理与方法，能够运用所学相关知识分析、研究和解释常见的心理问题，具备一定的解决实际问题的能力。在教学过程中，注意基本理论、基础知识和基本方法的梳理，要求学员在理解的基础上识记，领会各章之间的联系，突出重点。作为应用性较强的学科，在课堂教学和辅导中，教师应联系当前学校心理健康教育中的实际情况以及现实问题。在教学过程中要提倡主动、探究、合作的教学方法，采用面授辅导、网上辅导、学生自主学习、实践教学等多种形式的教学形式，提高教学效果。五、个别化学习学生的学习以个别化学习为主，集体学习为辅，分个别化学习和集体学习两种形式，学习形式以班集体学习和小组学习为主要形式。1、集体（小组）学习集体学习除正常的班级授课外，必须以小组为单位进行小组学习活动，小组以个人能力、兴趣特点异质划分。本课程按教学大纲的规定，进行小组学习活动。小组活动主要以班级为单位统一安排教师可以参考教学大纲中的活动议题进行，也可以根据实际教学活动另行制定。每次活动是在教师指导下的有组织有目的的活动，必须讲究实效，由教师根据学生活动的书面材料进行评定。2、个别化学习学生个别化学习的活动包括阅读文字材料、完成平时作业、上网浏览（含下载）、参加BBS讨论、用电子邮件和电话咨询等方式与教师交流等。以上内容的记录是考核学生个别化学习的依据。3、教师根据学生小组活动的表现给学生评定成绩，共计10分。第三部分大纲说明第一章心理咨询的历史与现状一、学习目的与要求通