识字3在家里教学目标：1.认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。2．能正确流利的朗读课文。3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。教学重点、难点：重点：认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。难点：能正确流利的朗读课文。课前准备:生字卡片，多媒体，投影仪教学方法：生字复现，看图说话.课时设计：3课时教学过程第一课时一、趣味引入新课。师：孩子们你们愿意猜谜语吗？生：愿意。师：那现在老师要把大家带到一个谜语王国里，看看你们能不能找到答案？出示小黑板：猜一猜老大天天演戏老二每日作文老三千里传声老四送来光明老五满肚书本二．学习新课师：想知道答案吗？这个答案就藏在老师手里的卡片里呢，把它学好，答案就找到了，要睁大眼睛看啊。1．出示生字卡片（沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话），让孩子齐读，有个初步的认识2．贴在到黑板上，让孩子自由读，自学生字，同桌互相帮助。3．开火车读师：现在能不能想到答案是什么了啊？给你们一个提示（把报纸、书架、电话、电灯、电视拿出来出来）生：齐读（报纸、书架、电话、电灯、电视）师：接下来谁来连线，把答案说出来啊。生1：三．利用情境再次识字师：这些词，也藏在我们每个孩子的家里，这里就有一个孩子，叫小新，我们去他家里看好不好啊？生齐：好。出示挂图：在家里师：看看除了我们谜底里有的还有什么别呢？也可以说说你看到了什么，根据你看到的编个小故事。注意看图的时候应该照一定的顺序来观察学生汇报，上台说一说生1：“我看到，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话??”边说，老师边把词语卡片贴到挂图上，如果孩子说道我们课文里不要求知道的，就忽略过去，尽量突出本课重点词语。师：他说的好不好呀？生齐：好师：咱们一起来给他鼓鼓掌吧，接下来再请一位同学上来讲。生2：“。。。。。。。。”师：接下来，咱们打开书上看书上是怎么来描写的（左手翻书，双手拿书）2．齐读、指名读、分组读。（要注意平舌音、翘舌音、后鼻音发音要到位）3．师：同学们读的真好听，同学们之所以读的这么好是因为小新同学的家太漂亮了，所以老师要说小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）4．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。5．用自己的方法记一记。可以用熟字带生字，比如，沙的“少”知道，就可以记住沙字了。利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔──晚??6．找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。四．写字师：大家先看“上”字，是由几笔组成的呀，你们知道先写哪一笔吗？生：先写中间的竖，再写右边的横，最后写下面的横师：这位同学回答的非常对，现在看老师的板书，伸出你的小手跟老师一起书空。（食指书空，书空书空）板书：同学们在写的过程中一定要找准他们在田字格的位置，这样才能写得漂亮，好现在在你的本子上写一个，感受一下吧。生写。老师巡视指导，师：大家写得都很漂亮，接下来咱们来看“下”字，这个字同样有三笔，与上不同的是，这个字中出现了笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。现在老师先来写一个，你要怎么做呀？生：食指书空，书空书空。师：你记住了吗，好现在在你的本子上写一个吧。五、课后延伸：师：同学们今天回家后可以和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。好不好呀生：好。师：下课，同学们再见。