《颐和园》教案《颐和园》教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《颐和园》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《颐和园》教案1教学目标：1、知识与技能：、认识15个生字，学会其中的13个；正确读写"大殿，长廊，绿漆，栏杆，昆明湖，神清气爽，佛香阁，金壁辉煌，宫殿，朱红，痕迹，堤岸，雕刻，隐隐约约，玩赏"等词语、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落、2、过程与方法：通过多种形式的读理清文章思路，课件的辅助运用，促进学生的感悟和理解，直观感受颐和园的美景。3、情感态度与价值观：了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感、教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感、课时安排：两课时。教学过程：第一课时学习目标：1、学习生字词、2、有感情地朗读课文，初步感知课文内容、教学步骤：一、检查预习导入1、颐和园在什么地方（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）、2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）、4、开火车朗读课文，每人读一个自然段、读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方、二、初步理解课文内容1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么2、学生自学、3、师生交流、4、按"总――分――总"的结构方式把全文分三段、第1自然段：写作者对颐和园总的印象、第2至5自然段：分别介绍了长廊，万寿山，昆明湖的特点、最后一个自然段：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情、三、学习词语1、指导分段朗读2、提出词语，讨论词义（1）讲解词义琉璃瓦，横槛，宫殿，画舫、（2）联系上下文，理解词义清爽：清洁，凉爽、隐隐约约：看起来或听起来不清楚、举目远眺：抬头向远处看、葱绿：（草木）青翠、金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目、形态各异：形状各不相同、四、正确流利地朗读课文五、布置作业1、抄写生字词、2、朗读课文、第二课时学习目标：1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法、2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感、教学步骤：一、导入同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园、（板书：颐和园）二、讲授新课1、讲读第二自然段请同学朗读第二自然段，思考：作者是按什么顺序游览颐和园的（填空练习）"进了大门，绕过大殿，就来到（）、走完长廊，就到了（）、从万寿山下来，就是（）、"明确：长廊，万寿山，昆明湖、2、作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们打开书，自由读课文，想一想长廊有什么特点明确：又长又美你从哪句话看出长廊的美，说一说（1）长廊的颜色美，"绿漆的柱子，红漆的栏杆"长廊上有红有绿十分美丽、（2）长廊的形状美，"长廊有700多米长，分成273间、"像一条长成卧在万寿山脚下、（3）长廊上的画美，"每一章的横槛上都画着五彩的国"这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品、（4）长廓周围的风景美，"栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了"这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路、（5）长廊上游人的心情美，"神清气爽"看出游人的心情十分舒畅、3、小结：这一段描写了长廊的颜色，形状，画，花，游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺、4、指导朗读（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美、（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议、三、讲读第三段1、作者走完长廊，又来到了哪里明确：万寿山作者在万寿山脚下看到什么请同学看图回答、明确：佛香阁，排云殿这些景物有什么特点明确：万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌、（1）“耸立”指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨雄伟、（2）“黄色的琉璃瓦闪闪发亮”表现了佛香阁的建造气势恢弘、（3）“一座八角宝塔形的三层建筑”体现了佛香疾的造型精巧、（4）“下面的一排排金碧辉煌的宫殿”说明排云殿很多，"金碧辉煌"指宫殿十分雄伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面、2、还有哪些地方表现了万寿山的这种美明确：第四自然段请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来、（1）"颐和园的景色大半收在眼底"从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色、这里的"大半景色"指的