自主学习的方法有哪些【通用多篇】【摘要】自主学习的方法有哪些【通用多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。自主学习的方法有哪些篇一化学是一门以一个实验为基础的自然科学。在学习过程中，教师引导学生自主学习，特别是探索一些实验，让学生事半功倍。自主学习教学是指学生在教师的指导下，运用探索性学习态度和创新精神，自主获取知识和创造能力，优化自身素质的能力。在具体的教学过程中，教师有效地组织学生自主学习，使学生的知识和能力得到协调发展。下面说说我在教学过程中的体会:首先，创设情境，激发学生自主学习的兴趣。有趣的化学实验和生动有趣的语言可以吸引学生的注意力，学生很容易主动理解和探索自己感兴趣的东西。因此，结合教学中的课堂内容，用日常生活中的例子来说明所学知识在工农业生产中的应用，从而激发学生的需求感和好奇心，从一开始就抓住学生的注意力。同时，深刻的道理是形象的，抽象的内容是具体的，学生容易接受。比如在讲解第五单元的时候，有一个成语叫做“化石为金”。如果你给一块石灰石，你能把它变成金子吗？从而引入了质量守恒定律。说到第六单元，明代爱国将领于谦写过一首脍炙人口的诗《石灰唱》。“千锤百炼出深山，烈火轻烧。如果你不怕被打破，你就必须在这个世界上保持清白。”你能通过这首诗知道哪些化学物质和化学反应原理吗？讲解7单元时用“鬼火”“天火”介绍自燃。这种有趣生动的巧妙语言可以成为激活学生思维的诱因，可以诱发学生探索的动机。例如，在单元“我们周围的空气”的研究中，有关于“温室效应”和“臭氧洞”现象的知识。老师可以利用这些科普小知识，让学生查阅一些课外资料回答“为什么二氧化碳会造成温室效应？”“地球大气中的臭氧洞是如何形成的？“等一系列有意义的问题。它不仅能拓展学生的知识面，增强学生的环保意识，还能激发学生学习化学的良好动机，促进学生学习的兴趣和主动性。其实学习的过程就是解决问题的过程，让每一个学生都能在“跳摘桃子”中感受到成功的快乐和自豪。二，积极引导，大胆鼓励学生自主学习教师鼓励学生独立发表意见，大胆想象，从不同角度发表意见，促进思想交流。在方法上，可以讨论和辩论。让学生互相评价，回答问题的学生自己总结。其他学生也可以参与表达自己的意见。通过互动学习掌握知识，让每个学生都能参与学习和讨论，分享成功合作的快乐，找到成为课堂主人的感觉。比如我们在学习第二单元“制氧”的内容时，同学们就明确表示，二氧化锰只是在实验室用过氧化氢和氯酸钾加热制氧时作为催化剂，其化学性质和质量在化学反应前后没有变化。课后我会安排思考问题:“如何证明化学反应前后二氧化锰的质量没有变化？”让学生思考一会儿，然后引导他们参考“混合物的分离”。学生检查数据，设计实验方案，合作，讨论和交流。老师对设计正确的学生给予肯定，对设计不好或不正确的学生给予指导和引导。因此，许多学生可以完成实验步骤，让学生体验到科学探究和自主学习的快乐。第三，充分利用课本资源进行自主学习教科书是学生获取知识和技能的基本材料。因此，引导学生充分利用教材资源进行自主学习，让学生最大限度地获取知识、建构知识、整合知识，是教学的重要任务。然而，并不是每个学生都擅长阅读和使用书籍。有的学生只是死记硬背，有的学生连课本都看不懂。因此，教师必须指导阅读方法和技巧。比如学习《原子的结构》时，用课本P53中的表格问:这个表格给我们提供了什么信息？教师引导和启发学生探索、讨论、交流、归纳和总结:1、原子中的质子数=核外电子数。2、原子中质子的数量不一定等于电子的数量。3、氢的原子核中没有中子（或者大多数原子核是由质子和中子组成的）。4、不同种类的原子有不同的核荷数。在这样的教学中，应该指导学生参考单词、表格、插图、图表等。并阅读与课文内容相对应的教材。通过相应的阅读，学生可以进行练习、思考、探索、讨论、交流、总结、归纳，有助于学生理解所学的知识内容，增加记忆的深刻性，在考试中遇到类似问题时找到解决方法。第四，关注后进生，帮助他们独立学习最后，自主学习不是优等生的专利。教学过程需要人人参与，人人动脑、动手、动口。根据后进生在教学中的特点，要不失时机地鼓励和引导他们，让他们体验自主学习带来的成功和快乐，帮助他们建立自信心，提高学习能力。在这方面，我做到了，为他们设计了一些简单的问题，用旧知识辅导他们，提前向他们介绍新课的内容和难点。只有帮助后进生，才能提高全班的整体学习水平。因此，有必要将培养学生的自主学习能力贯穿于整个教学活动中，结合学生的实际情况，大胆创新，最终实现“教是为了不教，举一反三”的教学目的。自主学习的方法有哪些篇二学习方法：即学生在获得知识，形成能力过程中采取的基本活动方式和基本思想方法。学习对于学生来说是一种获取知识，掌握技能，发展能力。形成良好思想品德的过程。而在学习活动中，学习方法起着重要的作用。古人曰：