本科生毕业论文(设计)小学六年级构建语文高效课堂的教学策略研究——以义乌w小学六年级为例学院：教育学院专业：小学教育姓名：永俊艳学号：201805218245指导教师/职称：杨俊/讲师日期：2020年教务处制PAGE\*MERGEFORMATII云南民族大学本科毕业论文（设计）原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文(设计)，是本人在指导教师的指导下进行研究工作所取得的成果。除论文中已经注明引用的内容外，本论文没有抄袭、剽窃他人已经发表的研究成果。本声明的法律结果由本人承担。论文(设计)作者签名：日期：年月日…………………………………………………………………………………………………………云南民族大学毕业论文(设计)使用授权的说明本人完全了解云南民族大学有关保留、使用毕业论文(设计)的规定，即：学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅，学校可以公布论文(设计)的全部或部分内容，可以采用影印或其他复制手段保存论文(设计)。（保密论文在解密后应遵守）指导教师签名：论文(设计)作者签名：日期：年月日PAGE\*MERGEFORMATVII摘要小学语文是孩子们成长发展的天地，作为教师对此要十分重视。自2001年7月教育部发布了《基础教育改革纲要（试验）》以来，由于新课程改革不仅减轻学生的学业负担，也带走一部分教师的教学压力，不仅如此师生的教学可以更好地实现“三维”目标、构建平等、开放、对话、合作的课堂，并将学习的内容接近生活文化、学习的经过绘声绘色。小学语文高效教学的研究对整个高效教学研究起着尝试的作用。在新课程理念的指导下，人们的关注点从教师为中心转移到学生身上，更加重视学生在课堂上的表现，他们的情绪情感，他们学的如何……为了达到学生课堂学习的高效，如何组织、实施高效的课堂教学的研究呢？我经过查阅、收集和整理了大量关于高效课堂教学理论的起源、发展和国内研究的一个现状，并且针对“高效”、“高效教学”、“小学语文课堂高效教学”等概念的内涵和外延进行了界定。对于教师关注学生的发展是小学语文高效课堂所要具备的。在教学理念中关注教学的“效益”体会到“以人为本”的概念，量化教学工作，教师进行及时的反思。那么一堂高效的小学语文课：应该是教师辅导创设情境以学生不断思考共同解决问题的课堂；阅读体验以训练思维的课堂师生互动兼适时引导的课堂；练习拓展并及时反馈的课堂。进而对小学语文课堂高效教学的基本要素进行总结和概述，帮助自己和同行对教学案例的改正。并且可以根据这些标准对小学课堂中出现低效的原因提出实施的对策。关键词：新课程改革；小学语文教学；高效教学AbstractPrimaryschoolChineseistheworldofchildren'sgrowthanddevelopment,asateachertoattachgreatimportancetothis.SinceJuly2001,theMinistryofEducationissued"theelementaryeducationreformoutline(trial)",asaresultofthenewcurriculumreformisnotonlytoreducetheacademicburden,alsotakeawaypartoftheteachers'teachingpressure,notonlythattheteachersandstudentscanbetterrealizethegoalof"three-dimensional"teaching,tobuildequality,openclassroom,dialogueandcooperation,andlearningculture,learningthroughgraphiccontentclosetolife.TheresearchontheefficientteachingofprimaryschoolChineseplaysanattemptonthewholeefficientteachingresearch.Undertheguidanceofthenewcurriculumconcept,people'sfocushasshiftedfromteacher-centeredtostudents,payingmoreattentiontostudents'performanceinclass,theiremotions,howtheylearn...Inordertoachievetheefficiencyofstudents'classroomlearning,how