《好事情》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《好事情》教学设计，欢迎阅读与收藏。《好事情》教学设计1教学目标：学习写字。教具准备：课件。教学过程：一．复习：1．读课文，说一说好事情应该从哪里做起？2．出示生字所带的词语，指名读。课件出示。二．学习写字。1．出示生字：做掉带死奶重2．指名读。3．学生分析字型、笔顺。4．师指导（1）“奶”课件出示横折折折钩，师说笔画名称后学生跟老师书空。（2）“带”课件演示笔顺。（3）“重”示范写。5．学生在田字格里练写。6．评比。课堂总结：这节课我们学习写了6个字，同学们写得很认真。板书设计：好事情做掉带死奶重第七课时语文天地教学目标：学会补充音节，学习口字旁、食字旁、女子旁，能综合运用所学的识字方法。能用词造句。教具准备：小黑板。教学过程：一．给下面的音节补上声母。ǎnǎāoìngěuǒìíngèiiú办法高兴野果事情喂牛1．读词语。2．补充音节。3．指名到板前些。集体订正。二．复习带口字旁、食字旁、女子旁的字，并填写偏旁表。1．写出带有下面偏旁的字。巾（带）（）（）食字旁（）（）（）口（）（）（）女子旁（）（）（）2．填写偏旁表。偏旁表示的意思例字巾食口女三．选词造句。时候伙伴事情重要抚摸办法1．读一读，再选词造句。2．会写的`把他写下来。教学回顾：板书设计：语文天地给下面的音节补上声母。ǎnǎāoìngěuǒìíngèiiú办法高兴野果事情喂牛《好事情》教学设计2教学目标：1、学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。2．教育学生做事不能只空想而不付诸行动。教具准备：挂图、生字卡片。教学过程：一．导入新棵：同学们你们做过好事吗？说一说自己做过的好事。今天我们学习一篇课文《好事情》二．初读课文，学习生字。1．听读课文。2．自读课文，对照挂图，思考尤拉都想做那些好事情？3．学生说一说。标出自然段。4．再读课文，圈出生字。（1）互教互学生字。（2）我做小老师。（3）给生字找邻居。三．再读课文，理解课文的'内容。1．齐读课文。2．讨论：（1）什么是“好事情”？（2）尤拉想做什么“好事情”？（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？3．汇报。4．师小结。5．指导感情朗读。6．组内读课文，一人读一段。7．选举好的到前面读。8．续编：听了妈妈的话，尤拉想......四．巩固练习学生在练习本上写基建自己做过的（或正想做的）好事情。五．课堂总结：这节课我们学习了《好事情》，你知道妈妈叫尤拉做的是好事情吗？你认好事情应该从哪里做起？板书设计：好事情情尤如救狼枪正夹奶摔腿刷碗重《好事情》教学设计3教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。使学生明白做好事情要从身边做起，要把美好的愿望付诸行动。2、在语言环境里理解、积累词语“事情、恰好、打扰、正好、如果”等3、会写“情”字。能按笔顺写字、写得正确端正。一、谈话导入同学们，上节课我们学习了好事情（板书课题），老师布置同学们回去想想自己想做什么好事情，你想做什么好事情呢?谁来说说？请生回答师：小尤拉也想做好事情，他想做些什么好事情，有没有做成呢？什么才算是好事情呢？我们继续来学习这篇课文。二、复习生词生字上课之前我们先来复习一下生字词。1首先请出词宝宝，请几位同学带我们读读词宝宝吧。（课件出示生词）2接着字宝宝上场啦，还记得它们吗？学生开火车读，各组一词。三、学习课文，体验感悟1、现在请同学们一起读读课文，找找尤拉到底想做哪些好事情，用课文中的句子回答。谁来告诉老师尤拉到底想做些什么好事情？请生答。（他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她！”）（尤拉又想：“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”）（尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院”）是不是这三件事情？我们一起读一遍。师：从中，我们知道小尤拉想帮谁？（玛莎、小狗、奶奶）师：想在什么时候帮助他们？可以看出尤拉怎么样？（最危险的时候、见义勇为、保护神、大力神）他想当小英雄，那我们读的时候语气应该怎么样？用什么样的语气？（加重，坚决、毫不犹豫）谁来读读这句话？生自读，请生读，生互评2、尤拉想做的这三件事是已经发生的，或者正在发生的吗？（不是）你怎么知道的？（如果）师：你能给如果换个词语吗？（假如、要是）对还没有发生的事情进行想象。你也能用“如果。。。。我就。。。。”来想象并说句话吗？（练习如果。。。我就。。。句式说话）3尤拉正在想这些好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？谁来告诉我们呢？4、这是三个需要的.帮助，谁来读一读？（多媒体：恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧！”正好小狗跑来了，它对着