PAGE\*MERGEFORMAT4专业班级姓名2013—2014学年度下学期特殊教育（学前教育）专业13级三年学制《幼儿园游戏论》试题（A）一二三四五总分填空（每空1分，共10分）纽曼认为游戏的特征包括内部控制、（）和内部动机。游戏对于儿童的意义在于游戏是儿童的需要、游戏是儿童的（）、是儿童的学习与工作。3-4岁儿童游戏的主要特点是（）。()的研究奠定了中国儿童游戏研究的基础，推动了儿童游戏的本土化探究与发展。（）是幼儿园游戏的物质前提和基本条件。户外游戏环境的特点是（）、趣味性、挑战性、富有变化。（）是儿童玩的最多的游戏，是儿童用积木、积塑、黏土、沙子、橡皮泥、纸等来建构物体的游戏。游戏观察的方法中，（）主要是观察全体幼儿游戏时使用。幼儿园以（）为基本活动。（）是家庭内，主要是父母与孩子之间发生的游戏，是成人与幼儿交往的主要方式。选择（每题2分，共20分）根据儿童对游戏的体验形式，幼儿游戏可以分为（）机能游戏B.接受游戏C.合作游戏D.制作游戏E.想想游戏以下游戏中出现在汉魏时期的是()投打弹丸B.蹴鞠C.荡秋千D.放风筝E.娃娃家幼儿游戏的物质环境包括（）-----------------------------------------------------------------------------A.游戏空间B.游戏材料C.玩具D.游戏时间E.游戏氛围幼儿在游戏过程中。遇到以下哪些情况需要教师的介入（）幼儿无所事事。B.幼儿在游戏中总是重复一种游戏动作，未真正开展游戏时。C.幼儿在游戏中缺乏创新和拓展时。D.幼儿与游戏伙伴产生矛盾，依靠自己力量无法解决时。E.幼儿的游戏行为存在危险，可能会伤到自己或别人时。幼儿园中常见的规则游戏主要有（）表演游戏B.智力游戏C.角色游戏D.音乐游戏E.体育游戏常见的游戏观察方法有（）参与式观察B.访谈式观察C.扫描观察D.定点观察E.追踪观察幼儿园课程的实施方式是（）自由游戏活动B.生活活动C.教学活动D.校外参观E.观看教学视频影响亲子游戏的因素（）亲子关系B.家庭结构与气氛C.父母与幼儿的性别D.父母的游戏性E.父母的年龄、社会定位和文化程度幼儿、家长、教师在幼儿园亲子游戏中扮演的角色是（）幼儿是主角B.家长是主角C.教师是导演D.教师是主角E.家长是配角以下游戏类型中不是皮亚杰提出的有（）A.练习性游戏B.有主题的角色游戏C.象征性游戏D.有规则游戏E.亲子游戏名词解释（每题4分，共20分）象征性游戏：角色游戏：3.游戏环境：-----------------------------------------------------------------------------追踪观察：5.弗洛伊德的游戏思想：四、简答（每题5分，共25分）1.简述游戏的基本特征。游戏环境规划的基本要求。教师介入幼儿游戏的策略有哪些？如何指导亲子游戏？经典游戏理论包括哪些内容？-----------------------------------------------------------------------------请你根据本学期所学知识设计一个幼儿园游戏活动。（25分）要求：1.体现游戏活动的教育意义；2.符合幼儿身心发展特点；3.游戏活动的过程设计合理；4.游戏设计具有创新性。