《乌鸦喝水》教案精选《乌鸦喝水》教案集锦七篇作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《乌鸦喝水》教案7篇，欢迎大家分享。《乌鸦喝水》教案篇1教学目标：1、复习生字。2、通过多种方式朗读、感悟课文；让学生自己动手实践课文内容；用“渐渐”说句子，积累语言。3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。教学重点、难点：朗读感悟课文；明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教具准备：小矿泉水瓶多个，小石子若干，道具一套，课件一组。教学过程：一、猜谜导入新课。二、复习生字。三、理解课文内容。四、拓展思维：如果瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？五、总结本节课学生学习情况。教学反思如何让低年级的学生乐学、愿学，提高语文教学质量？我在《乌鸦喝水》一课的教学中做了有益的尝试。一、培养学生亲身实践的能力。在学生自主、合作、探究学习中，让学生再回到课文看乌鸦是怎样想办法喝着水的，为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“哟，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。二、激发学生的表现欲。在充分了解课文内容后，我设计了一个问题“你们想不想看一下我们班的同学表演的乌鸦喝水的故事？”同学们是异口同声地表示同意。学生在分组创作课本剧的`过程中都是很积极地把自己的好点子献出来，结果冯玮同学的表演更是让大家耳目一新。学生的表现欲被充分地调动起来了。三、在思考中发展学生的思维。本课有一个教学目标，让学生在遇到困难时，能积极想办法克服困难。课末，我就以“如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”这样一个问题为讨论点，渗透这个教学目标。学生们的想象力几乎出乎了所有人的意料，有用吸管的，有用棍子把瓶口打烂的，还有在瓶子上啄一小洞的……多棒的点子啊！不知不觉中，学生的思维在不断发展。《乌鸦喝水》教案篇2教学目标：1．熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。2．根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。3．通过学习课文，培养学生思考和探索的精神，体会动手动脑的乐趣，激发学生的创造热情。教学重点：1．熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。2．根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。教学难点：根据课文内容进行表演，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。教学过程：一、导入利用录像激发学生兴趣，导入新课。同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个故事，好吗？在一个炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，可是怎么也找不到水喝，小乌鸦急得都快要哭了，他想喊妈妈，也想喊爸爸，后来他想，还是自己想办法吧。他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他高兴极了，他真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢？他想啊想，终于想出了一个好办法，喝着水了，你们喜欢这个故事吗？今天我们就来学习《乌鸦喝水》这篇课文，板书：乌鸦喝水（齐读课题）这节课我们不但要熟读课文，还要会认读15个生字词，同学们之间要互相帮助，合作完成，你们有信心吗？二、新授课（一）读课文1．听老师读一遍课文，注意听清课文中每个字的读音。2．自己小声的读一遍课文，遇到不认识的字，拿起铅笔，用圈儿圈起来。3．老师带学生读一遍课文，老师读一句，学生跟着读一句，注意听清圈圈儿字的读音。4．自己再大声的读一读课文，看看还有没有不认识的`字，如果有问问同桌。5．出示“衔”字，找小老师教认，并解释“衔起来”的含义。6．同桌两个同学互相读一读圈圈的字，如果都认识了，就把圈儿擦掉，还有不认识的，问问你的同桌或举手问问老师。7．同桌的小朋友看着插图互相说一说，乌鸦是怎么喝到水的，看谁说得好，然后请学生到前面来表演。8．表演课文内容。（质疑：为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢？）（二）认生字：1．课件出示课文（请看大屏幕，变红的字或词齐读两遍）2．做游戏：“说悄悄话”.3．反馈认字情况。同桌两个人都不认识的，问问老师。4．脱离课文识词。5．游戏：抢读词语。6．游戏“听音乐传字卡，看看哪组得红花”。（三）课间休息：《劳动最光荣》，跟着音乐一起唱，边唱边做自己喜欢的动作，也可以跟着老师一起做。（四）学字1．拿出生字卡片，边摆边读，不会的问一问同桌。2．做举字卡的游戏，看谁举得最快。3．学写字。（1）出示“找”字，组词。（2）师：认识一个新的笔画：斜钩，跟老师写一遍。（3）师说一说字的结构：左右结构。（4）师板演，边写边说，注意：斜钩的