浣纱小学2011学年教育教学研究工作补充意见一、指导思想以市教育教学研究工作的有关精神为指导，以科学发展观为统领，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《浣纱小学三年（2010—2012学年）学校发展行动计划》为指针，以“科研兴校”为发展宗旨，以促教师内涵发展，促学习方式转变，促教育质量提高、建数字化校园为目标，坚持规范、传承、融合、创新的教研理念，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心的工作思路，发挥研究、管理、服务、引领的教育教学职能。二、工作目标规范课题管理，切实提高教育教学质量。创建特色科研，努力推动学校内涵发展。加强队伍建设，大力促进教师业务素养。依托团队组织，全面发挥教研组织作用。三、具体工作（一）教育科研，促进教师专业发展本学年学校研究工作的重点是继续做好、做实省级课题《基于教学实践知识积累和应用的小学学科建设研究》的后续研究工作，对四项绍兴市级课题进行重点关注，注重过程研究资料的积累，争取能在结题中取得好成绩。同时我们将充分借助教师教育学分制、中心学科小组促使教师实践知识获得积累和应用，逐步使普通教师成为学者型、研究型的教师。在日常工作中抓过程管理，课题研究必须留下必要的材料，坚决避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效；抓好研究的成果推广，结题时要有成果汇总。做好各级各类课题的申报工作、过程管理及结题工作的指导，以及为各课题小组的研究做好服务工作。（二）学习培训，夯实教师素养积淀积极贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》的精神，扎实做好教师专业发展培训的督促、服务工作，搞好统筹安排，使每位老师都能在5年一周期内保质保量地完成专业培训。积极策划校本培训，规范开展校本培训活动，规范管理教师校本培训学分。抓好名师、特级教师工作室成员、教科研青年骨干、学科带头人等学校骨干的学习工作，学政治、学业务、学理论，充分优化浣纱小学教师队伍，通过举办外出培训、现场观摩、专题讲座、观点报告等，做好教科研知识和方法的校本培训。重视教师现代化教育技术应用能力的专题培训的规范和有序进行，为争创数字化校园做好软件应用的人才保证。开设学习2011版课程标准专题网站，向每位教师免费发放2011版课程标准书籍，组织学习课标、撰写体会等活动，以促进教师对2011版课程标准的深入理解和学习；为每位教师免费订阅教育教学杂志，向教师赠送各类有益思想的书籍杂志、开发阅览室、图书室等方法拓宽教师阅读视野，提高教师阅读兴趣，促使教师阅读，读厚自己。继续开展青蓝团队学习活动，打造青年教师学习型团队。学习内容有学校专门安排的导师讲座、备课、研课，阅读教育教学杂志，写教育教学博客等。（三）交流展示，推动师资整体优化一直以来我们学校在师资培训方面做得很出色，如何在现有培训成绩上继续寻找突破是本学年的一项重要工作。1.继续开展浣纱小学教师专业发展展示活动。在上学期的基础上，总结经验，再探新思路、新方法，完成“第八届教师专业发展展示活动”的其余活动。如录播课堂细诊断活动、名优教师展示，三年及以下教龄教师业务过关活动、教研组内活动等。其中录播课堂细诊断活动，总结上学期工作经验，更规范开展该项活动；组织开展新教师过关活动，三年及三年以下教龄教师自行申报过关项目，由学科过关评估小组对过关对象进行各个过关项目的审核评定，结合平时的随堂听课、常规检查、师徒结对情况，确定当年新教师过关项目。结合录播课堂细诊断活动，开展好教研开放日活动和异地网络教研活动。2.切实利用好业务学习时间，开展教师读书报告会活动。为使老师们教书育人的同时，也能树立“多读书、读好书、会读书”的思想，在课余，在闲空时间多捧书本，多进行读书的心得交流，以此不断提升教师自身素质，在过去的一学期内，我们开展了异彩纷呈的读书报告会活动。本学期将再接再厉，继续开展该项活动（活动安排另行通知）。3.开展名师培养工程，着力培养骨干教师。特级教师工作室成员继续参加培训，语文、英语特级教师工作室成员在学校教学工作中以点带面，发挥出辐射作用。结合学校相关课题的研究工作，成立新一轮的中心学科小组（语文、数学），成员每周一个下午集中研讨课题，解决教学问题。4．借助教育共同体，共享教育资源，实现共同提高。为能使我校与岭北镇小、城南小学的教育共同体实现零距离的接触与交流，以确保该组织的功能得到更极致的发挥，能使我校老师从中获得更多的专业成长，上一学期，由教科室牵头借助学校录播教室，开展了异地教研活动。在同一时间段，在不同的学校，三校老师们都能参与到课堂教学研讨活动中来，从而吸收他校的教学之长，补我教学之短，相互合作，共享三赢，本学期，我们将在原有的基础上，总结经验，再探新路，继续组织活动。5．做好校本课程教材的规范