20世纪90年代以来美国多元文化教育发展变化研究的中期报告20世纪90年代以来，美国多元文化教育发展变化研究不断取得进展。以下是该领域中期报告的主要内容：1.多元文化教育的定义和范围得到了澄清和扩展。多元文化教育不仅包括了种族和文化上的差异，还包括了性别、性取向、宗教、残疾等多种方面的差异。2.多元文化教育成为美国教育界的主流思想之一。越来越多的学校和教育机构认为，多元文化教育有利于促进学生的全面发展，提高学生的社会意识和文化素养。3.多元文化教育的实践探索得到了加强。学校和教育机构通过多种方式促进多元文化教育实践，如组织多元文化课程、开设多元文化活动、设立多元文化教育中心等。4.多元文化教育的效果评估愈加重要。研究者采用多种方法对多元文化教育的效果进行评估，例如问卷调查、观察、访谈等。评估结果表明，多元文化教育能够提高学生的文化意识和跨文化交流能力，并促进校园多元文化氛围的形成。5.多元文化教育面临的挑战和困境仍需加以解决。例如，如何让多元文化教育真正地融入学校的课程中、如何有效地培养教师的多元文化教育能力等问题。